「きちんと　つたえるために」で、教科書の４コマ絵を見て話をしている二人の食い違いが起こった原因を考え、伝える上で大切なことについて話し合いました。

　「分数と整数のかけ算・わり算を考えよう」で、分数×整数の計算の途中で約分をする仕方について学習しました。

　「はなのみち」の学習に入りました。どんな話なのか概要を捉えて、音読をしました。

　「たんぽぽのちえ」で、新出漢字を学習したり、音読をしたりしました。

　「絵の具でゆめもよう」で、ローラや歯ブラシ、スポンジ、ストローなど身近なものを使って思い思いに模様を描きました。

　平仮名の「こ」「ん」の書き方を確認して練習したり、「こ」「ん」のつく言葉を発表し合ったりしました。

　「しきつめデザイン」で、タブレットを使って、いろいろな模様を作りました。

　めあて「ご飯とみそ汁にどのようなおかずを加えるとよいか？」を立て、いためる調理で赤と緑の食品を使うとよいことに気付き、「いろどりいため」「スクランブルエッグ」に必要な材料について調べました。

　「たんぽぽのちえ」で、めあて「たんぽぽは、いつ、どんな様子なのかをまおめよう」を立て、挿絵と順序を表す言葉に着目しながら読み取りを行いました。

　社会科の授業で、藤岡税務署の方と税理士さんにお世話になり、租税教室を行いました。
その中で、１億円の重さを体感できるジュラルミンケースを持ち、子どもたちは思いのほか１億円が重いことに驚いていました。

　「少年の日」「家庭の日」のポスター作成を行いました。

　めあて「リコーダーの音の重なり合うひびきを感じ取りながら演奏しましょう」を立て、教科書の「小さな約束」の曲に、階名を付けリコーダーで演奏をしました。

　「もっと知りたい友だち」で、めあて「話すことを考えてまとめよう」を立て学習をしました。

　めあて「一のくらいが　ひけないときの　ひきざんの　けいさんのしかたを　かんがえよう」を立て、１０の位から借りて計算することを学習しました。

　めあて「わられる数が３けたのわり算の筆算のしかたを考えよう」を立て、問題取り組みました。

　めあて「ゆでる調理（青菜・ジャガイモ）の計画を立てよう」を立て、鍋に入れるタイミングや、茹でる時間、ゆでた後の処理について、映像資料を見ながら考えました。

　めあて「みんなで選挙をしてみると？」を立て、３つのグループで政党を作り、グループ毎に重要な政策を考えたり、選挙演説を行ったりして、クラスで選挙を行いました。そして、最後に模擬選挙をして気付いたことを発表し合いました。

　新体力テストの上体起こしにチャレンジしました。３０秒間に何回上体起こしができるかを計測するものです。どの子も一生懸命取り組んでいました。

　めあて「整数×小数の筆算の仕方を考えよう」を立て、筆算の際の小数点の扱い方を学習しました。

　めあて「分数×整数の計算は、どうすれば簡単に計算できるのか？約分バージョン」を立て、約分をどの段階でやるのが楽かを考え、まとめでは「式の途中で約分してあげると楽」であるとまとめることができました。