月曜日と水曜日に行っている朝マラソンですが、１年生もだいぶ慣れてきたようです。最初は元気よく走るもののすぐに疲れて歩いていまいました。しかし、入学して一ヶ月以上経ち、頑張る力が育ってきたのか、歩きたい気持ちを抑えて５分間走り続けられるようになってきました。１年生だけでなく他の学年の子どもも頑張って走っています。すばらしいです。

　分数と整数のかけ算・わり算の学習のまとめの時間です。練習問題に取り組みました。じっくり、問題に向き合う姿が見られました。

　大きな川に囲まれた岐阜県海津市の人々のくらしのくふうについて、学習しています。今日は、産業について学習しました。低い土地に暮らす人々の苦労について、興味を持って学習しています。

　３けたのわり算に挑戦しました。「これまで」の学習「たてる→かける→ひく→おろす」を１回余分に使うだけだと気付き、どんどん計算していました。

　「海風切って」の曲を、鍵盤ハーモニカで演奏練習しています。まだまだ自信がないのか、もっと練習したいと、個人練習の時間をとりました。ポイントは、「指使いと手のひっこし」です。

　学校のよさについて考えました。先生や上級生にお世話になったことやいいなと思うことについて、「これまで」のことを振り返り、ノートに書き込んでいました。たくさん書いている児童が多かったです。

　「What’s　your　name？」「My　name　is　〇〇」の練習をしました。最初はペアで練習、その後は音楽に合わせて、先生がマイクを向けた人が答えるゲームをしました。マイクを向けられると、恥ずかしそうに自分の名前を答える１年生でした。

　今日の業前活動は、体育集会で投げる運動遊びをしました。子どもたちは、なかなか投げる動作を遊びの中でしていないようです。昨年の体力テストでも投力が落ちている結果が出ていましたので、体育主任がこの遊びを取り入れました。投げる感覚を養ってもらいたいと思います。

　あさがおの種まきをしました。鉢に５つの穴をつくってその穴に種を入れました。「大きくなぁれ」と声かけをしながら作業していた１年生。かわいらしい光景でした。

　６年生が鬼石小を元気にさせたいと動き出した「鬼小にこにこプロジェクト」。その第１弾として、昼休みに全校児童で鬼ごっこをしました。最初は６年生の鬼から始め、楽しそうに校庭を飛び回っていました。

　２年生の国語は、説明文「たんぽぽのちえ」の学習をしました。めあては、「２つ目はどんな知恵が書かれているのだろうか」です。たんぽぽという植物には、新しい仲間を増やすための様々な知恵があります。２つ目の知恵が書かれている文章を読み、「種を飛ばすための知恵が書かれている」ことを見つけた２年生でした。

　くわの実２組の算数は、わり算の筆算を行いました。めあては、「わり算の筆算の仕方は、どのようにすればよいだろう」です。お金などの具体物を使って７２÷３の答えを求めることができましたが、今度は「はやく、かんたんに、せいかくに」答えを求めるために筆算に挑戦です。授業の後半には、先生のヒントを基にしながら、どのようにすればわり算の筆算で答えが求めることができるかが分かりました。

　６年生の国語は、「聞いて考えを深めよう」の学習をしました。めあては、「インタビューの準備をしよう」です。インタビューに向けて、自分が知りたいことを明らかにしました。「自分が知りたいのはどんなことか？」「自分はどんな考えか？」「どんなことを質問したいのか？」などを考えました。着々とインタビューの準備が進んでいます。

　５年生の算数は、プログラミングの学習をしました。「命令を組み立てて、思いとおりに動かし、目標を達成していく」過程を今回の学習では体験していきます。実際に学習指定場面を見ましたが、ゲームをしている感じで、とても楽しそうでした。

　４年生の社会は、「くらしをささえる水」の学習をしました。学校の月別水道使用量の棒グラフから、６・７月が最も多く水道を使用していることをつかみ、多いのは６・７月にプールをしているからと予想しました。また、家庭では水道を「お風呂」「選択」「料理」「手洗い」「トイレ」など、様々な場面で使っていることを毎日の暮らしを振り返りながら、気付きました。自分たちの生活に「水」は欠かせないものですが、この水はわたしたちにどのように届けられているのかをこれから学習していきます。

　３年生の国語は、漢字の広場の学習をしました。めあては、「２年生で習った漢字を使って、冒険の話を書こう」です。これまでに学習し、書けるようになった漢字を使って、楽しい冒険の話を考え、書きます。子どもたちは、みんな夢中で空想の話を書いていきます。楽しみながら、漢字の復習ができました。

　１年生の国語は、ひらがなを学習しました。今日は、「ち」と「ら」です。どのような形をしているか、指でなぞったり、鉛筆で書いたりしながら、正しく覚えていきます。着実に書けるひらがなの数を増やしている１年生です。この調子です。

　わり算「２けた÷１けた」（９２÷４）の学習をしています。今日は、十の位が割り切れないときに、どのように計算するのかをめあてとしました。
　前時に理解した「７２÷４」の計算をつなぎ教材とすると、課題をすんなり解決してしまいました。最後に同様な問題にチャレンジしましたが、しっかり計算できていました。

　今日は調理実習をしました。ほうれん草をゆでる学習でしたが、子ども達は意欲的に実習していました。包丁も上手に使って頼もしかったです。

　聞き取りメモを取る活動を通して、必要な情報を聞き取り、その情報を選択し、目的に合わせて要点をまとめる学習をしています。
　今日は、実際に聞き取ったメモを見せ合い、良かったところなどを話し合いました。