本時の学習も２次方程式を活用して問題解決を図る授業で、畑に作物を植える広さを確保した上で道路を設置する場合、どのくらいの広さの道路が設置できるかという問題に取り組みました。どの生徒も問題に興味を持ち、意欲的に学習に取り組んでいました。生徒相互が発表を聴き合ったり、先生のヒントを聞いたりしながら多様な解決方法に気づき、考えを深めていました。生徒一人一人の頑張りが伝わり、クラス全体が学習する雰囲気に包まれていました。めあて、まとめの明確化、ネームプレートの活用など、藤岡市の小中一貫教育の授業づくりが行われていました。