今日の授業では、「ドレッシングを１５０ミリリットル作る時、酢とサラダ油の量を２：３の割合で混ぜるとすると酢は何ミリリットルか」という課題について考えました。全体の量から分けた量を求める考え方を、図を使い、既習事項の等しい比の性質を振り返り、整理していきました。
　６年生をはじめどの学年の児童も、持久走大会の疲れを見せることなく意欲的に授業に取り組むことができました。