「伝統工芸のよさを伝えよう」の学習に取り組んできた４年生。それぞれ、自分で決めた日本の伝統工芸について本で調べ、マッピングしながら構想を練り、リーフレットに書きまとめることができ、その成果を職員室で発表しました。教科書の説明的文章の要素を生かし、「ここでは」や「はじめに」、「このように」などの言葉が適切に取り入れられており、とても聞きやすく分かりやすい表現となっていました。聞き手側もとても勉強になりました。