毎朝行っている朝読書の様子です。１年生は絵本を読んでいる子も多くみられます。

今朝は週に一度の保健委員会による「コロナ防止点検」が行われました。各クラスで、ハンカチ・ティッシュ調べのほか、マスクをきちんとしているか、替えマスクがあるか等を調べました。また、保健委員からの注意喚起も行っています。

流れる水の量とそのはたらきの関係を調べました。

流れる水には、土をけずったり、けずった土をおし流したり、積もらせたりするはたらきがあることがわかりました。また、水の量が増えると、水の流れは速くなり、けずったり、おし流したりするはたらきは大きくなることがわかりました。

昼休みに、児童会役員の人たちが校長室に来て、今月の目標を貼っていってくれました。「コロナにならないように手洗い・うがい・消毒をこまめにしよう！」が今月の目標です。緊急事態宣言も出ているので、みんなで気を付けたいものですね。

「ミルクパン・牛乳・チリシチュー・グリーンサラダ・オレンジ」のメニューです。カリフォルニアにいるような世界の料理シリーズっぽいメニューでした。（実際は違います）生フルーツがデザートで出るとちょっとリッチな気分になるのは私だけでしょうか・・・

５年生も道徳の授業です。日常で起きた困ったこと（授業の後始末をすべきか、次の授業へ遅れないようにすべきか）を問題にして、どうすればよいかを皆で話し合いました。

週に一度の道徳の時間です。「よいことをした時の気持ちを考えよう」をめあてにした「ぷうたの気持ち」という資料を使った授業でした。子どもたちも自分の考えを発言していました。

単元末問題を解きました。

みんなで意見交換したことで、理解を深めることができました。

６校時は図工です。大きな紙袋をぎゅっとしぼってつくる造形物が面白かったです。

５年生の社会です。米作りの盛んな地域で課題となっていることを調べました。授業の最後には発展としてタブレットを使っての調べも音声認識機能を使って行っていました。みんなタブレットに向かってしゃべってました。

時こくをかえて、かげのいちを太陽のいちとくらべながら調べました。

時間がたつと、かげのいちはかわりました。かげのいちがかわるのは、太陽のいちがかわるからだとわかりました。

週の初めは「ごはん・牛乳・あじの薬味ソース・大根と油揚げの味噌汁・かみかみ和え」の落ち着いた和食メニューです。あじの薬味ソースは、ＤＨＡがたくさん含まれている青い背の魚を食べてもらおうと、薬味ソースで臭みを消したメニューです。かみかみ和えは歯ごたえのある野菜を和え物にしたもので、味付けもよくおいしくいただけました。

４年生は図工室で図工の授業です。木工作品づくりを行っていて、のこぎりで木を切り重ねて打ち付けています。木を切るのが割と難しく悪戦苦闘していましたが、なかなか面白そうな作品ができていました。

１組はしりとりで語彙を増やす学習をしていました。２組は各自の課題をマイペースで学習していました。

６年生も国語の学習です。６年生も言葉の学習で「熟語の成り立ちを考えよう」のめあてのもと、熟語の成り立ちのパターンを調べていました。

４年生は国語の授業で、「いろいろな意味を持つ言葉」の言葉の学習です。子どもたちも辞書を活用して、いろいろな意味を調べています。

一週間がスタートしました。今朝は天気もよく、朝のうちは風も涼しく、過ごしやすい気候です。（日中は気温が上がりそうですが。。）１年生は１時間目は生活科「いきものとなかよし」の学習で、校庭に出て秋の虫、バッタを探していました。どんなところにバッタがいるのか、考えて取っていました。