５年生も道徳の授業です。日常で起きた困ったこと（授業の後始末をすべきか、次の授業へ遅れないようにすべきか）を問題にして、どうすればよいかを皆で話し合いました。

週に一度の道徳の時間です。「よいことをした時の気持ちを考えよう」をめあてにした「ぷうたの気持ち」という資料を使った授業でした。子どもたちも自分の考えを発言していました。

単元末問題を解きました。

みんなで意見交換したことで、理解を深めることができました。

６校時は図工です。大きな紙袋をぎゅっとしぼってつくる造形物が面白かったです。

５年生の社会です。米作りの盛んな地域で課題となっていることを調べました。授業の最後には発展としてタブレットを使っての調べも音声認識機能を使って行っていました。みんなタブレットに向かってしゃべってました。

時こくをかえて、かげのいちを太陽のいちとくらべながら調べました。

時間がたつと、かげのいちはかわりました。かげのいちがかわるのは、太陽のいちがかわるからだとわかりました。

週の初めは「ごはん・牛乳・あじの薬味ソース・大根と油揚げの味噌汁・かみかみ和え」の落ち着いた和食メニューです。あじの薬味ソースは、ＤＨＡがたくさん含まれている青い背の魚を食べてもらおうと、薬味ソースで臭みを消したメニューです。かみかみ和えは歯ごたえのある野菜を和え物にしたもので、味付けもよくおいしくいただけました。

４年生は図工室で図工の授業です。木工作品づくりを行っていて、のこぎりで木を切り重ねて打ち付けています。木を切るのが割と難しく悪戦苦闘していましたが、なかなか面白そうな作品ができていました。

１組はしりとりで語彙を増やす学習をしていました。２組は各自の課題をマイペースで学習していました。

６年生も国語の学習です。６年生も言葉の学習で「熟語の成り立ちを考えよう」のめあてのもと、熟語の成り立ちのパターンを調べていました。

４年生は国語の授業で、「いろいろな意味を持つ言葉」の言葉の学習です。子どもたちも辞書を活用して、いろいろな意味を調べています。

一週間がスタートしました。今朝は天気もよく、朝のうちは風も涼しく、過ごしやすい気候です。（日中は気温が上がりそうですが。。）１年生は１時間目は生活科「いきものとなかよし」の学習で、校庭に出て秋の虫、バッタを探していました。どんなところにバッタがいるのか、考えて取っていました。

しばらくぐずついた天気が続き、気温も寒いくらいでしたが、本日はやっと天気が回復し、それとともに真夏の強い日差しが差し込みました。このような急な天気の変化は、熱中症の危険にもなります。玄関前に設置している暑さ指数（ＷＢＧＴ）計も、昼には３１度以上を指したので、昼休みは校庭での遊びを中止し、室内で静かに過ごすこととしました。（暑い階ではエアコンも作動）

週末になりました。今日は中華メニューで「麦ごはん・牛乳・マーボー豆腐・しゅうまい・春雨サラダ」でした。マーボー豆腐は味もしっかりついていておいしかったです。低学年の子は辛さが大丈夫だったかな？

受粉させた花と受粉させなかった花の変化を調べる実験をセットしました。

２週間位したらふくろをとり、結果を確認します。

VTRを活用して学習した後、章末問題を解きました！

どの子も集中していっしょうけんめいに問題を解いていました。
簡単だったという声も聞かれました。よく理解できているようでした。