ほしいものやしたいことを丁寧に言う表現を学習しました。

　友達とペアになって、好きなものを注文しました。

　後半は、長文の読解に挑戦しました。

　東海地方の農業について学習しました。

　自然環境を生かして、どのような農業が盛んに行われているか調べました。

　

　担当の和歌についてスライドにまとめています。

　技法を調べるだけでなく、作者はどこにいて、何を見たり、何を考えているのかをグループで話し合ったりしました。

　背景を想像しながら、読むと楽しいですね。

　消費者に起こるいろいろな問題について学習しました。

　問題がどのようにして起こるのか、どのようなことに気をつけなければいけないのか、真剣に話を聞き、考えていました。

　酸性、アルカリ性の強さについて学習しました。

　「まぜるな、危険」の意味と何が危険なのかを知り、「なるほど！」という声が上がっていました。

　土と植物の酸性、アルカリ性についても新しいことを知ることができました。　

　日常生活にすぐ生かせる学習だったと思います。

　広告について考えました。

　値段等いくつかの条件を揃え、「ライ麦パン」の広告を考えました。

　消費者が何を大事にすると思うか、どんな情報を入れたら購入してもらえるか等、魅力的な広告を作ろうと、積極的に考えを出し合っていました。

　関係代名詞を使った表現のまとめです。

　６つのステップを理解して、確実に文章が作れるよう、いろいろな問題に取り組みました。

　今日から２年生は期末テストです。

　数学、音楽、技術家庭に臨みました。

　今日から１年生は期末テストです。

　今日は、音楽、社会、国語に臨みました。

　藤岡工業高校主催の「藤岡ロボチャレンジ」に、本校科学部から４チームが出場しました。
　空き缶やペットボトル、ゴルフボールを指定の場所に移したり、ロボットに細い橋を渡らせたりといった繊細な操作に挑戦しました。
　玉村や甘楽などの中学生の参加もあり、熱戦が繰り広げられました。

　美土里小学校を会場に、西一貫校第５回学校運営協議会を開催しました。
　熟議では、直前の授業参観や、学力・学習状況調査の結果をもとにした学力向上についてや、教育懇談会・子どもサミットの内容、学校評価アンケートなどについて、慎重審議をいただきました。
　閉会後、委員のみなさまは、美土里小の職員と懇談し、職員の声を受け止めてくださいました。

　北アメリカ州に関しての学習が進められていました。
　発言した生徒のネームプレートが黒板にたくさん貼られており、自分の意見が活用されているという自己有用感や、自分が授業に参加しているという自己存在感の高揚・定着に配慮した授業が行われていました。

　相似についての授業でした。
　じっくりと考える時間が確保され、授業者が個別に丁寧な指導をする場面もありました。また、友達同士、意見交流をしながら課題解決をめざし、学習を進めていました。

　酸・アルカリとイオンの学習を進めています。
　指示薬の色の変化に関する理解について、「なるほど」という声も聞かれました。
　３年生らしい前向きで落ち着いた学習姿勢が素晴らしかったです。

　本校１年生２名が、税に関する作文について式典会場で表彰を受けました。また、朗読の機会もいただきました。
　受賞おめでとうございます。

　色の塗り方、配色等を工夫した作品づくりが完成しました。

　自分の作品をパネルに入れて、よりすてきな作品になりました。

　単元のまとめとして、家族について伝える文章を作成しています。

　この単元で学んだ新出表現を使って、家族のよさを伝えようとよりよい表現にしようと考えていました。

　立体感・奥行きを表現する構図について下描きを始めました。

　これまでに学んだ技法を使って、整然とした美しさのある作品が出来上がりそうです。

　防災用のロボットの制作に入りました。

　課題を解決すべく、グループで協力して作業に取り組んでいます。

　中間発表で、よりよいものが発表できるよう頑張っています。


　

　持久力と筋力を鍛える活動に取り組みました。

　スピードを考えてランニングをしたり、もも上げや腕立て、スクワットなどを盛り込んだサーキット運動を行ったりしました。

　持久走大会に向けて、頑張っています。