１年生の英語は、発音をよく聞く学習をしました。

　学校行事や部活動に関する言葉をどのように発音するか、よく聞き、読みました。

　また、誕生日など、担当教師の質問に英語で答えました。

　今年度から中体連春季大会が無くなり、夏季郡市大会も６月上旬に繰り上がります。
　１ヶ月半後の大会を目指して、熱心に練習に取り組んでいます。

　３年生の社会では、日清・日露戦争後の日本の産業について学習しています。

　今日は、課題としてどのようなことが起こったのかを調べました。

　特に農村の生活の変化や、人口の増加による問題について学びました。

　３年生の理科では、力の合成について学習しています。

　今日は、物体に２つの向きの同じ力を加えたら、どうなるか、について考えました。

　図を使い、理論的に説明できるよう、活発な意見交流が行われていました。

　江戸時代の貿易について学習しています。

　貿易相手国や貿易の内容、出来事などを調べました。

　出島の資料から、西中学校の方が面積が広いことが分かり、驚きの声があがっていました。

　１年生の数学では、素因数分解について学習しました。

　素因数分解を理解するために、最小公倍数や最大公約数の求め方を考えました。

　自分の考えを積極的に発表し、疑問点を質問するなど、一生懸命考える姿が見られました。

　２年生の家庭科では、食事の役割について考えました。

　これまでに、バランスよく食べることの重要性や調理実習を通して、食事について学んできました。
　グループ活動では、タブレットの付箋機能を使っていろいろな意見を出し合いました。

　体の成長や健康面だけでなく、精神面や人と人とのコミュニケーションなどの視点からも考えることができました。

　本日、３年生は、全国学力・学習状況調査に臨みました。

　難しい問題もあったと思いますが、最後まで、集中して真剣に取り組んでいました。
　（画像は、上：３年１組　中：３年２組　下：３年３組）

　ＰＴＡの役員さんにご来校いただき、全体委員会を開催しました。文化、環境厚生、安全指導の３分科会で、今年度の活動方針を協議していただきました。
　役員の皆様には、ご多用の中たいへんお世話になりました。今後ともよろしくお願い致します。

　６校時に役員任命式を行いました。
　学級役員、専門委員会委員長への任命書授与のあと、生徒会本部役員の紹介がありました。
　呼名の際の３年生の返事が素晴らしく、それに導かれるように２年生、１年生もはきはき・堂々とした返事ができました。

　３年生は、学級旗のデザイン決めをしていました。タブレットでデザインを共有するクラス、順番にデザインを見るクラス、全員で仲良くデザインを見るクラスと様々でした。
　中学校生活、最後の学級旗。各クラスどのような学級旗ができるのか楽しみです！

　１年生の音楽では、校歌を覚えています。

　まずは、歌詞を音読し、旋律を確認しました。

　その後、担当教師の範唱を聞き、模唱しました。

　どの子も、早く覚えようとしっかり声を出していました。

　２年生の英語では、〜います、〜ありますの表現について学習しました。

　There is 〜，There are〜，の表現の他に、on，under，in，nearなどの使い方についても学びました。

　４線に合わせて、文章がきれいに書けていました。

　３年生の美術は、切り絵の制作が始まりました。

　修学旅行で行く京都・奈良で、好きな景色を選び、それを切り絵にします。

　今日は、下図の作成として、黒の線を全てつなぐという作業に取り組みました。
　
　出来上がった切り絵は、一人一人の修学旅行ノートの表紙になります。

　１年生の国語では、詩の読み方を学習しました。

　「朝のリレー」を読んで、どのような表現技法が使われているかを話し合いました。

　意見交流の場面では、お互いの考えをしっかり述べ合い、考える姿が見られました。

　１年生の社会は、地球の姿について学習しています。

　世界にはどのような大陸や大洋があるのか、調べました。

　発表場面では、積極的に挙手をする生徒が多く、意欲的に学ぶ姿が見られました。

　今年度も西中は朝読書で始まります。

　誰に言われなくても時間前には着席し、読みたい本を手に、静かな時間が流れていきます。
　
　職員も一緒に読書をしています。
　（画像は、上：１年３組　中：２年２組　下：３年１組）
　
　

　先週の部活動の見学を経て、今日から部活体験が始まりました。上級生が、体験に来た１年生を温かく迎え、嬉しそうに優しく指導をしていました。

　３年生の体育では、体力テストを行いました。

　今日は反復横跳びと握力測定です。

　友達と励まし合いながら、全力で取り組んでいました。

　２年生の国語は、詩の技法について学習しました。

　これまでに学んだ擬人法や対比、対句などの技法を思い出し、どのようなものが使われているか考えました。

　また、対句をたくさん使うことによって、どのような効果があるか話し合いました。

　考えたことを積極的に発言し、活気のある授業となりました。