４年生の教室では算数の授業が行われていました。
複合図形（長方形と正方形が組み合わされたような図形）の面積の求め方を考えました。
一人一人がＰＣを活用して、図形を分解したり、移動させたりしながら思考し、理由を明らかにしながら自分の考え方を説明し合いました。
　４年生ですが、タブレットを駆使して、自分の考えを発表し、周りの子ども達もあたりまえのようにその発表を聞きながら考える姿がありました。
先日の第二小学校の数学の授業に続き、神流小でもＩＣＴの活用が進んでいます。本校でも継続した指導となるようＩＣＴ活用法について研鑽を積んでいきたいと思います。