５年生では、国語の学習で「よりよい学校生活のために」という単元に入りました。スペシャルゲストとして、校長先生に飛び入り参加でお話をしていただきました。普段なかなか聞けない校長先生のお話に、みんな興味津々でした。（５年担任）

３年生の外国語活動です。ハロウィンの時期なので、みんなでハロウィーンカードを書いていました。

１年生の生活科「たのしいあきいっぱい」の学習で、「どんぐりやじろべえ」を作りました。特別講師に業務員さんを迎え、全員がうまく作れることができました。その後、作ったやじろべえをいろいろなものにのせて遊びました。子どもたちは、鉛筆の先や頭、顔などいろいろな部分にのせても落ちないことに驚いていました。

三年生の算数です。「長いものの長さを比べよう」の学習です。本日は「長さの見当を付けてはかろう」のめあてのもとで、だいたいの予想をつけてから教室内外のいろいろな部分の長さを巻き尺を使ってはかっていました。

昨日より、写真館の方に来校してもらい、６年生の卒業アルバム用の写真撮影を行っています。昨日はクラブの時間の撮影を行いましたが、本日は職員集合写真や６年生の集合写真＆個人写真、６年生の授業風景などを撮影しました。個人写真では緊張して顔がこわばってしまう子が続出する中、プロの技でよい表情の写真が撮れていました。

　流れる水のはたらきと地層のでき方の関係を調べました。

　地層は、流れる水によって運ぱんされたれきや砂、どろなどが海底などに層になって、積み重なってできることがわかりました。

　実験結果です。砂とどろを混ぜた土を水で静かに流し込む操作を時間を空けて２回しました。実験装置に砂の上にどろが重なった層が２層できているのがわかります（１枚目と２枚目の写真）。

　砂とどろを混ぜた土と水をペットボトルに入れてふった後、しばらく置いて積もり方を調べました（３枚目の写真）。粒の大きい砂の方がどろよりも先に沈むことがわかりました。

　ものが水にとける量を、条件を整えて調べました。

　ものが決まった量の水にとける量には限りがあり、ものによって、決まった量の水にとける量はちがうことがわかりました。

　マッチの火のつけ方とアルコールランプの使い方を学習しました。

　マッチに火をつけるのは初めてという子が１０人いました。はじめは怖がっていた子も少しずつ慣れてきました。

　アルコールランプには、アルコールを８分目くらいまで入れておきます。アルコールが少なくなると、引火することがあるからです。

「こめっこぱん・牛乳・厚焼き玉子・おっきりこみ・和風ツナサラダ」のメニューです。「おっきりこみ」は群馬の郷土料理の定番です。汁物に小麦を使っているので、パンが米粉を使った「こめっこぱん」になったのでしょうか。粉文化を堪能した給食でした。

４年生の算数です。「２つの数の変わり方」の学習です。比例の基礎的な考え方の学習です。先生がたくさん入って教えてくれています。

２年生も道徳です。「ピーマンマンとよふかし大まおう」の興味深い資料で、基本的な生活習慣の大切さについて考えました。

週に一度の道徳の授業です。「ちゃんとのたつじん」の資料で、生活上のいろいろなことをきちんとすることの大切さについて考えました。

　化石の観察をしました。

　地層には丸みを帯びたれきがふくまれることがあり、化石には海にすむ生物が多いことから、地層は流れる水のはたらきを受けた土砂が海底に堆積してできたのだろうと予想しました。