４年生は国語の授業です。３年生で習った漢字や接続ことばを使って文章を作りました。

３年生は音楽室でＡＬＴのビビアン先生と担任で、外国語の授業でした。「アルファベットに慣れよう」のめあてのもと、いろいろな場所で見られるアルファベットについて、クイズ形式で児童が当てる楽しい授業でした。

本日、本校において、東連携型小中一貫校第４回学校運営協議会が開催されました。内容は、委員さんによる東連携小中一貫校の授業スタンダードに基づいた授業参観、市教委小西指導主事を講師に迎えた研修（他校区のコミュニティスクールの紹介）、熟議（ＥＡＳＴ子育てアクションプラン、いじめ問題解決に向けた教育懇談会について）等でした。特に授業参観では、委員さん方から美九里東小の子どもたちののびのびとした授業への臨み方に賛辞が送られていました。

「ごはん・牛乳・鶏肉のゴマダレかけ・キムタマスープ・春雨サラダ」の多国籍メニューです。キムタマスープは、うどんで有名になったキムチと卵の入った具沢山スープでピリ辛でおいしかったです。

６年生社会、歴史の学習です。戦国時代から天下が統一されるまでを扱った学習です。「長篠の戦があったころの世の中の様子について話し合おう」をめあてに、資料を基にいろいろなことを言い合っていました。話が交錯して見ていて面白いクラスです。

１年生の算数ですが、授業の終末に、課題解決が早く終わった児童が発展的な学習として、タブレットを使って、ミライシードのドリルパークに取り組んでいました。

本日、サンヨー株式会社（藤岡市立石）社長の高瀬様より、たくさんの本（２６種類９４冊）を寄贈していただきました。高瀬様は、平成６年から毎年、市内全小中学校に図書を寄贈してくださっています。「子供たちが読書により、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かにして、未来に向かって大きく羽ばたいてほしい」という願いを込めて市内小中学校に本を寄贈してくださっています。本日は高瀬様本人が配本のために来校してくださり、その際には直々に「今後も読みたい本があれば、知らせてください」という温かな言葉もかけていただきました。なお、本日寄贈していただいた本は準備ができ次第、図書室に展示し、子どもたちに読んでもらおうと考えています。高瀬様の気持ちを無にしないためにも、今後も読書活動の推進に努力していきたいと思います。大変ありがとうございました。

本日５年生は、１・２校時にＳＵＢＡＲＵリモート見学を行いました。社会科の自動車産業の学習の一環です。オンラインでＳＵＢＡＲＵ矢島工場とつながり、自動車製作の様子を映像で見せていただいたり、リアルタイムで児童の質問に答えていただいたりしました。コロナでなかなか現地に行けない中、リモートで見学ができることは素晴らしいと思います。

３年生の国語です。子どもたちが考えた「○○の秋」について発表していました。ネームプレートで個々の考えを認めています。

　うでのモデルを使ってうでが動くしくみをふり返ったり、骨格標本を使っていろいろなほねのはたらきを確認したりしました。
　人の体のほねときん肉は、頭からあしの先まで全身にあり、関節のところで体を曲げていろいろな動きをすることができるようになっていることがわかりました。また、ほねは体をささえたり、体の中のものを守ったりしていることがわかりました。

先週、５年生が図工の時間に製作した立体造形の「いっしゅんのかたちから」が乾き、展示が可能になったので、５年生横の学習室廊下に展示されました。おもしろい形になって固まっています。

今日の給食のメニューは「」ミルクパン・牛乳・トマトオムレツ・カレーワンタン・アーモンドサラダ」でした。まだまだ暑い日が続きますので、食欲増進のためにもカレー味は良いと思います。アーモンドサラダも、アーモンドの風味と食感がアクセントになりおいしかったです。

４年生の国語の授業です。担任がお休みから復帰して二日目となりました。今日の授業は３年生で習った漢字をつかって文章を書くという内容です。まさに学びのつながりのある授業でした。書けた文章を発表してくれた児童のネームプレートも活用していました。

　かがみの数をかえたときのまとの明るさや温度をくらべながら調べました。

　かがみで日光をたくさん集めるほど、日光を当てたところは、明るく、あたたかくなりました。
　ものに日光を当てると、ものの明るさやあたたかさがかわることがわかりました。

　水でっぽうやふん水、ペットボトルロケットなど、空気や水の性質を利用したおもちゃで学習しました。

　ペットボトルや筒の中の空気の体積が大きいほど、おしちぢめられた空気が元にもどろうとする力が強くなり、ペットボトルや栓が勢いよく飛び出すことがわかりました。

　とても楽しそうに活動していました。

　かがみの向きをかえたときのかがみではね返した日光の進み方をくらべながら調べました。

　かがみではね返した日光は、まっすぐに進みました。かがみの向きをかえても、はね返した日光はまっすぐに進むことがわかりました。