塩酸のはたらきをいろいろな方法で調べます。
　今日は、アルミニウムと鉄をそれぞれ塩酸に入れたときの変化を調べました。

　塩酸にアルミニウムを入れると、あわを出しながらとけました。塩酸に鉄を入れると、鉄の表面からあわが出ました。９月３０日にアルミニウムがとけた塩酸を使って、とけているものを調べる実験をします。

「ロールパン・牛乳・スパニッシュオムレツ・スパイシーポトフ・ブロッコリーサラダ」のメニューです。ポトフは野菜のうまみがよく出ている中に、今回はカレー粉が入っているのでしょうか、スパイシーさが加わり、食欲を刺激する味となっていました。

６年生の算数の授業です。整数÷分数の計算について考えました。授業スタンダートに則って授業が進行しています。

２年生の国語です。いろいろな漢字を、ある条件をもとに仲間分けする活動をタブレットを使って行っていました。順番に前に出て、教員機で漢字を動かすと、大画面上でも、漢字が動いていきます。みんなで確認ができました。

１年生の道徳の授業です。「正しいことを進んでするには・・」をめあてに、友達に誘われても危険な場所にはいかないと決めた主人公の強い意志について、みんなで考えました。

９月２１日から３０日まで、「秋の全国交通安全運動」が行われています。期間中は、毎日、交通指導員や交通安全協会の方々が街頭に立ったり、車で巡回したりしながら、交通指導をしてくださっています。「自分の身は自分で守る！」交通安全への意識をぜひ高めてほしいと思います。

　それぞれの水よう液をつけたときのリトマス紙の色の変化を比べながら調べました。

　塩酸と炭酸水は酸性、食塩水は中性、石灰水とアンモニア水はアルカリ性でした。
　リトマス紙を使うと、水よう液を、酸性、中性、アルカリ性に分けられることがわかりました。

　実験結果です。

　もけいを使って、きん肉のつくりとうでの動きの関係を調べました。

　うでのきん肉はうでの上下にあり、２本のほねをつなぐようについていました。きん肉がちぢんだり、ゆるんだりしてほねを動かすことによって、うでが動くことがわかりました。

「ごはん・牛乳・ぎょうざ・中華あんかけ・ナムル」の中華メニューです。中華あんかけご飯にして食べました。中華は、いろいろな野菜も摂れてバランスがいいですね。個人的な感想の域を出ませんが、中華の日はテンションが上がるので、月曜日にはうってつけだと思います！

くすのきさんも各自の課題にみんな頑張っていました。

１年生は校庭で体育の授業です。鉄棒遊びを行っていました。いろいろな技に挑戦しています。

２年生は国語で「ことばあそびをしよう」の題材でした。禅問答のような言葉をみんなで音読していました。果たしてどこで区切ればよいのか‥面白い授業でした。

４年生も算数です。割算の筆算の仕方について学習をしていました。このあたりからだんだんと算数が難しくなっていきます。

５年生は算数の授業です。分数の足し算・引き算について、確認問題を解いていました。

社会科の授業です。歴史の学習でした。藤原氏の摂関政治の確認をしていました。発表したい子がうずうずといました。

　９月９日にセットした受粉の実験の結果を確認しました。
　はじめにアサガオの実験の結果を確認しました。受粉させた花はめしべの元のところがふくらんで実ができていました（写真３枚目）