６年生はリジャイナ（カナダ）の高校生と交流しており、高校生から手紙が届きました。児童は何が書いてあるか興味津々です。全文英語のため翻訳が必要だということになり、この時間は辞書を使って翻訳していました。読みたいから翻訳する、という学習の動機付けがあるので、児童は熱心に翻訳していました。「だんだんわかってきた」「他の手紙も読みたい」などうれしそうな声が聞かれました。