生徒たちは、酸化銀の変化を見逃すまいと真剣に見つめます。前方の生徒の中には、先生の実験のアシスタントを務める子もいます。結果と予想を照らし合わせる場面では、試験管に残った物（固体）をこすって平らになれば金属、豆電球がついたら金属、試験管の中の気体に火の付いた線香を近づけて勢いが増せば酸素など、既習事項を生かした発言が活発に出ました。実際に確かめることで、学習内容を強く印象づけていたようです。