隣のクラスでも３年生の社会の授業が行われ、「国会にはどのような役割や仕組みがあるのだろうか？」との「めあて」のもと、国会議員の特権や国会の地位などについて学びました。国会議員の立場や国会の役割について、先生からの「なぜ？」との発問に、生徒は自分の知識や経験をもとに、自分なりの答えをもち、自分の考えを発表していました。また、先生からの問いに、生徒が答えられないと、つなぎ教材として「これまで」で学んだ内容がクロームブックで映し出され、一つ一つしっかりと確認されていました。
　説明を聞く、自分で考える、交流する、板書を書く、覚える等、メリハリのある授業展開で生徒は５０分しっかりと集中していました。