３年生の道徳では、「ジョハリの窓」を活用したグループワークに取り組みました。自分の性格についての自他の認識のズレを知り、その原因を探り、他者の認識を受け入れることで、コミュニケーションの円滑化、対人関係のストレス軽減などを図ることができる手法です。小グループに分かれた生徒たちは、自分の性格と友達の性格を付箋紙に記入し、交換した“自他共に認める性格”“自分は気付かないが友達が認める性格”など４つの項目に分類する作業には、少なからず緊張感が漂った様子です。希望の進路の実現を目指す今の時期、新たな気付きが自己理解を深め、頑張ろうという気持ちに繋がることでしょう。