５校時の２年生の音楽です。いろいろなパターンのリズムで机をたたいていました。みんなが揃いそうでなかなか揃いません。難しいのかな・・・

「麦ごはん・牛乳・チキンカレー・海藻サラダ・オレンジ」の定番メニューです。カレーは金曜日の定番メニューです。（給食当番が白衣を汚しても大丈夫！）船乗りのカレーもそうですが、金曜日であることを自覚できます。

　農業用マルチをセロテープで貼り合わせて、ソーラーバルーンを作っています。

　班の中で役割を分担し、協力し合って作っています。どの班も集中して取り組んでいました。

「ロールパン・牛乳・いかナゲット・ミネストローネ・こんにゃくサラダ・ミニアセロラゼリー」のメニューです。イカとこんにゃくといういつもは脇役が主役になるメニューでした。

１年生の国語です。「じどう車くらべ」の単元です。トラックの「しごと」と「つくり」について文章から読み取ることがめあてでした。教科書で「しごと」の部分に赤い線、「つくり」の部分に青い線を引いて見える化を図っていました。

３年生の国語「短歌を楽しもう」の単元の学習でした。百人一首の話をしています。

４年生の国語です。「プラタナスの木」の単元の導入でした。みんなで朗読テープを聞いて、初発の感想を書いていました。

５年生の総合の授業です。昨日の林業体験でお世話になった多野東部森林組合の方へのお礼の手紙を書いていました。

３日連続になりますが、本日も職員の研修を放課後に行いました。藤岡警察署のスクールサポーター様と 美九里駐在所長様を講師に迎え、不審者対応の仕方について研修しました。不審者対応については毎年研修していますが、いざというときのために、繰り返しになりますが、実際に適切な行動がとれるように毎年研修を行っています。昨今、考えもしないようなことが、各地で起こっている現状から、緊張感をもって不審者から児童を守る方法を確認しました。今日学んだことを来週の不審者避難訓練で、児童を交えて実践したいと考えています。

本日、５年生が総合学習の一環として、林業（間伐）体験をしに庚申山まで出かけました。多野東部森林組合の方を講師にして先週行った事前学習をもとに、本日は現場で実際に樹木の伐採を見学したり、倒した木の処理を児童自らが行ったりしました。太い木を実際に細かく切るのは子供たちの手では大変でした。最後にスライスしてもらったヒノキの幹をお土産に全員もらって帰ってきました。

今日は「ごはん・のりふりかけ・牛乳・厚焼きたまご・肉じゃが・ごま和え」のスタンダードメニューの給食でした。ふりかけは、それをご飯にかけるだけでおかずとなり、食がとても進みます。不思議な副菜です。このようなものは他の国でもあるのでしょうか。これも世界に誇れる日本の食文化のような気がします。

一生懸命、迷路に挑戦していました。

３年生の図工です。「夢の世界へ飛び出そう」の絵を描いています。書いた人の絵を切り取って、別の絵に貼る模様です。

６年生の算数で、比の学習です。「全体の量から分けた量を求める方法を考える」ことを本時のめあてにして、これまでに学習したことを使って各自が考えたことを、それぞれ説明していました。発表した児童のネームプレートも貼ってあります。各児童の考えを書いたノートは実物投影機でみんなに見えるように映してありました。

今朝は児童会活動の一環として、たてわり集会を行いました。６年生が自主的に考えた遊びを９つのたてわり班で実践しました。高学年の児童が低学年の児童の面倒をよく見てくれていました。異学年交流が人間関係作りに大いに役立っていると思います。

　てこのはたらきを利用した道具を調べました。
　てこのはたらきを利用した道具は身の回りにたくさんあり、生活を便利にしていることがわかりました。また、支点、力点、作用点の位置は違っていることがわかりました。

　ふりこの１往復する時間は、ふれはばで変わるか条件を整えて調べました。

ふりこの１往復する時間は、ふれはばによっては変わらないことがわかりました。

　ふりこの長さを2.7ｍにしてふりこの１往復する時間をはかりました。約3.3秒でした。