標本を使って、こん虫の体のつくりを調べました。

　こん虫の体は、頭、むね、はらの３つに分かれていました。

　むねに６本のあしがあり、はねがついているものもいました。はらはいくつかのふしからできていることがわかりました。

　吸う空気とはいた空気の違いを、気体検知管や石灰水を使って調べました。

　人は、空気を吸ったりはいたりするとき、酸素の一部をとり入れて、二酸化炭素を出していることがわかりました。

　植物の成長に必要な条件を調べる実験の結果を確認しました。

　植物に日光を当て、肥料をあたえるとじょうぶに大きく育ったことから、植物の成長には、日光と肥料が関係していることがわかりました。

　ツルレイシの観察をしました。

　まきひげがのびたので、ツルレイシを花壇に植え替えました。枯れるまで継続して観察していきます。

　モンシロチョウのたまごの観察をしました。羽化するまで継続して観察していきます。

　ヤゴの観察をしました。細かいところまでよく観察して緻密なスケッチと色塗りができました。

　ヤゴが羽化しました。トンボはさなぎにならないことがわかりました。

４年生の国語もスクールサポーターさんにお世話になりながらの授業でした。こちらは【オクリンク】を使って、自分が訪れた春の祭りや場所などの紹介カードを作っていました。文章を書いたり、写真を使ったり、すてきなカードが完成しそうです。

３年生は【学級会】を行っています。議長団が教室の前に出て、話し合いを進めたり、意見を書いてまとめたりしています。今回の議題は自分たちの生活のよいところや直した方がよいところのようでした。次回はこれらを見て、よりよりクラスにするにはどうするのか、考えます。

【たんぽぽが変わっていくようすを表現しよう】というめあてで授業が始まりました。この時間はスクールサポーターの方が講師となり、タブレットを使って、たんぽぽが変わっていくようすを自分で画面上に作ることを教えてくれました。たんぽぽが綿毛になって飛んでいけたかな？

まだ入学して２ヶ月弱ですが、たくさんのひらがなを覚えることができています。まずは復習として、担任の先生の言った言葉をノートに上手に書いていました。その後は教科書を使って学習を行いました。

６年生の算数は難しいです。今日は図形の問題です。お互いに教え合って、学習の習得に繋げていきます。人に教えるということは、本当に自分がわかっていないとできません。みんなで高め合い、いい効果が生まれてきます。

今日の字は【道】。一文字なので半紙に大きく、書いています。【しんにょう】の部分が難しいけれど、一画一画丁寧に筆を動かしていました。

単元のめあて「友だちの話を聞いて、さらに聞きたいことを考えて質問しよう」に向けて、今日は、友だちに知らせたいことを決めメモに書きました。

折り紙がバラバラにならないように、切り方を考えて、好きな形をつなげました。まずは、人の形を作って、バラバラにならないように考え作りました。