「デジタル機器とその課題」の学習で、「提案に必要な資料を集める」ことをめあてに、友だちと意見交流をしながら学習を進めました。

　「まどからこんにちは」の学習で、カッターを使って紙を切ることで窓を作りました。安全に気をつけてカッターを使い、工夫して窓づくりができました。

　先日のあじさい鑑賞を思い出して、あじさいの絵をかきました。半紙に絵の具で描くことで、あじさいのみずみずしさを表現することができました。

　「あまりのあるわり算」で１つ分を求める問題に取り組みました。商の大きさとあまりの大きさを比べ、正しい計算の仕方についてまとめることができました。

「小数のわり算」のあまりについて考えました。教科書に載っている解き方は正解なのか、誤りなのか、みんなで考えて説明することができました。

　「短歌、俳句に親しもう」の学習で、様子を思い浮かべながら音読できるように、一人１人頑張って練習をしました。

　説明文「つぼみ」を声をそろえて音読しました。どんな花が咲くのか考えながら読むことができました。

　めあて「ホタルを保全するために」を立て、地域でホタルの保全に努めている方を講師に招き、ホタルやホタルの餌となるカワニナの話を通して、自然保護の大切さを学びました。

　めあて「ｄｌより小さいかさのたんいについて考えよう」を立て、ｍｌについて、活動を通して学びました。

　「デジタル機器とその課題」で、めあて「提案したいデジタル機器と、その効果を考えてテーマを決める」を立て、一人一人これから表現していくテーマを決めました。

　めあて「調べたいことを取材して、情報を集めて整理する」を立て、取材の仕方（調べ方）について考えました。

　めあて「１億より大きい数の読み方を調べよう」を立て、算数字で表された数を、漢数字にしました。

　めあて「こそあど言葉を知ろう」を立て、こそあど言葉を表にまとめながら学習しました。

　「こんなもの、みつけたよ」で、めあて「文しょうの組み立てを考えよう」を立て、前時までに箇条書きで記してきたものを使って、「はじめ、中、おわり」を考え文章を書き始めました。

　「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」で、めあて「のこりはなんびきになりますか？」を立て、ひきざんの学習をしました。

　生活科で育てているアサガオが大きくなってきたので、間引きをして移植をしたり、支柱を立てたりしました。

　めあて「わる数と商の大きさは、どんな関係か？」を立て、５種類の針金の１ｍ当たりの値段をもとに考えました。

　「デジタル機器と私たち」で、今日は、デジタル機器とその課題について、ゲームやスマホ、コンピュータについて考えました。、

　「やさいとなかよし」をテーマに、給食センターから栄養教諭に来校していただき食育指導を行ってもらいました。

　めあて「かさしらべをしよう　１Ｌはどれくらいかな？」を立て、１マスにペットボトルに入れた水を移す活動を通して、１Ｌの量を知りました。