ＭＥＳＨというIoTブロックを使って、プログラミングを体験しました。

　２種類のセンサーを使って「暗くなって人が通ったときだけ明かりがつく発光ダイオード」のプログラミングを考えました。

　課題を解決した班は、自分達で考えたプログラミングを発表しました。
　身の回りの電気製品の多くは、プログラミングによって、電気を効率的に利用していることがわかりました。　

５年生は図工で「ホワイトボード伝言板」を作ります。今日は、そのデザインについて、インターネットの画像からヒントを得たり、オリジナルで考えたりして下書きをしていました。昨年度に作った原６年生の作品が参考になっていました。

１年生が生活科「むかしのあそび」の一環でコマづくりをしていましたが、今日はそのコマを回して遊びました。器用にコマを回せる子が多かったです。中には裏返しでも回るコマもありました。

「麦ごはん・牛乳・ポークカレー・チキンサラダ・みかん」のメニューです。今日は月に一度のカレーの日。定番の金曜日のカレーです。ポークカレーは安定感抜群ですね。群馬県人は豚肉に安心感を持つのかもしれません。

くすのき２組です。個別にマイペースで学習しています。タブレットはお手の物という感じです。

６年生は昨日の続きで、切り絵を作っていました。うまく考えないと本当に切れてしまいます。そこが難題・・・

３年生の算数です。重さの学習の続きです。これまでの学習で１ｋｇの物としてはどんな物があるか調べました。ここでは、豆のような数が多いもので１ｋｇの重さをはかる方法を考えました。入れ物ごと測り、後でその重さを引くことを学びました。

２校時は２年生が体育館で体育です。縄跳び運動を行っていました。結構跳べる子も多いです。

１校時に１年生が校庭で体育を行っていました。サッカーボールを使ったけり遊び（サッカー）を行っていました。楽しそうです。

　じしゃくに近づけた鉄は、じしゃくになるのかじしゃくとくらべながら調べました。

　じしゃくに近づけた鉄は、じしゃくになることがわかりました。

　豆電球と発光ダイオードの明かりのついている時間を条件を整えて調べました。

　豆電球と発光ダイオードでは、使う電気の量がちがいました。
　豆電球よりも発光ダイオードのほうが、使う電気の量が少ないことがわかりました。

　電流の向きと電磁石の極のでき方の関係を調べました。

　電流の流れる向きを反対にすると、電磁石のＮ極とＳ極は反対になることがわかりました。

「パーカーハウス・牛乳・ホキフライ・ワンタンスープ・春雨サラダ」のメニューです。パンにフライを挟んでフィッシュバーガーにしておいしくいただきました。ワンタンスープもありとてもボリューミーな給食でした。

５年生も算数です。三角形の面積の学習です。いろいろな三角形の面積もすべて同じ公式で求められることを確認しました。早く課題ができた子は、タブレットでドリル問題を行っていました。

隣の４年生も算数です。小数の学習で、「小数×２桁の整数の筆算の仕方を考えよう」がめあての授業でした。学びのつながりを意識した授業で、小数の計算も整数と同じように計算して小数点を打つことが確認できました。