電磁石の性質を磁石と比べました。

　電磁石は電流が流れるときだけ磁石のはたらきがあることがわかりました。

　じしゃくのきょくどうしの組み合わせをかえて近づけたときのようすをくらべながら調べました。

　じしゃくのちがうきょくどうしは引き合い、同じきょくどうしはしりぞけ合うことがわかりました。
　このあと、砂場で砂鉄集めをしました。

６年生の社会です。本時は単元末のまとめの時間です。今までに学んだことをカードに整理し、まとめることで、学んだ実感を持たせていました。

２年生の生活科です。「大きくなった自分のことをふりかえろう」の単元で、「２年生になってできるようになったことをかんがえよう」をめあてにした学習でした。タブレットを巧みに使ってみんなで共有していました。

１年生の算数です。２桁の大きな数について読んだり書いたりすることを学習しています。算数ブロックを使って２桁の数を表していました。

５年生の国語です。「あなたはどう考える」という単元で、意見文をタブレットを用いて書いています。優先席は必要か？制服は必要か？等、いくつかのテーマの中から選んで書いていました。

　つくった電気やためた電気が、かん電池の電気と同じようなはたらきをするのかいろいろな方法で調べました。

　手回し発電機と光電池でつくった電気やコンデンサーにためた電気は、かん電池と同じはたらきをしました。
　手回し発電機のハンドルを早く回したり、光電池に光を強く当てたりすると、電流の大きさが変わりました。
　電気は、つくったりためたりすることができることがわかりました。

　じしゃくと鉄のきょりをかえたときのじしゃくが鉄を引きつける力をくらべながら調べました。

　じしゃくと鉄のきょりがかわると、鉄を引きつける力がかわることがわかりました。
　じしゃくは、はなれていても鉄を引きつけました。また、じしゃくと鉄の間には、じしゃくに引きつけられないものがあっても鉄を引きつけました。

　オオカマキリのらんのうの観察をしました。

　カッターナイフでらんのうを切ると、中にたまごが入っていました。

　どの子もスケッチの腕を上げています。

　観察力も高まってきています。

卒業式で会場周辺を飾るパンジー、ビオラを各学年で育てることになりました。苗や土を購入したので、今日あたりから各学年でプランターに植え替えをするところがありました。写真は５年生と４年生です。

「ごはん・牛乳・甘辛メンチ・豚汁・おひたし」の定食屋さんメニューです。甘辛メンチや豚汁といい、群馬を意識したメニューでした。なんでも甘辛く煮るのは群馬の食文化ですね。

２年生の算数です。「大きな数を１００ののいくつ分であらわそう」をめあてにした大きな数の学習です。子どもたちは今までに習った学習をもとに、各自の考えを発表していました。

６年生は体育館で、テニピングという、テニスともバドミントンとも卓球ともいえるようなボールゲームをしていました。いろいろなゲームを考えるものですね。