２校時の６年の国語です。「大切な人と深くつながるために」の単元の２時間目です。単元の学習計画を提示し、本時がどこに位置づくのかを確認しています。学びのつながりがわかる授業です。

月に一度のＡＬＴの先生との１年生の外国語活動です。「持っているフルーツを英語で言おう」をめあてに、フルーツのカードを代表の子どもが選び、英語で言いながら、ビンゴゲームをしていました。とても楽しそうでした。

６年生の算数です。「およその面積の求め方を考えよう」がめあてです。いくつかの方法を子どもたちが考えてくれました。

４年生の国語「もしものときにそなえよう」の学習です。本時は導入の授業なので、「学習計画を立て見通しを持とう」がめあてになっています。

本日のクラブ活動の時間に３年生が、「クラブ見学」を行いました。４年生になるとクラブが始まるので、３年生のこの時期にクラブ見学を行っています。３年生は４つのクラブを順に回り、興味津々で見入っていました。

「こめっこパン・牛乳・大学芋・みそ煮込みうどん・ブロッコリーのおかか和え」の田舎料理メニューです。こういうメニューはほっこりします。「大学芋」と「みそ煮込みうどん」は新メニューとのことですが、どこかで食べた気もするのは私だけでしょうか・・

５年生の道徳です。「名医順庵」という資料で、「広い心」について考えました。

２年生の算数です。九九を活用した応用問題に取り組んでいます。２年生でもかなり難しい内容です。

１年生の国語、「どうぶつの赤ちゃん」の単元の説明文の学習です。「ライオンとシマウマの赤ちゃんを比べて読むことがめあてです。

５年生の社会です。「自分たちと情報とのかかわりについて考える」ことがめあての学習です。情報モラル教育の内容になっています。

６年生の国語です。「メディアと人間社会」の学習です。「筆者がどのようにして自分の考えを伝えようとしているのか」をめあてにして、みんなで考えました。

　紙版画を刷りました。

　ローラーで版にインクを付けて、ばれんでこすって紙に写します。

　紙を版からはがすのが楽しみです。

　仕上がりました。

　ブロックを使って使っていろいろな形を作り、形がかわっても重さがかわらないか、はかりで調べました。

　ブロックの形がかわっても重さは変わらないことがわかりました。

　おき方で重さはちがうか調べました。
　おき方をかえても、重さはかわらないことがわかりました。

　空気のあたたまり方を金ぞくや水のあたたまり方とくらべながら調べました。

　空気は、水と同じように、熱せられたところがあたたまり、温度の高くなった空気が上のほうへ動き、全体があたたまっていくことがわかりました。