見た目はどれも無色透明でした。
においを調べると、アンモニア水と塩酸がつんとしたにおいがしました。
水よう液を熱して水を蒸発させると、食塩水と石灰水が蒸発皿に白い固体が残りました。

時こくをかえて、日なたと日かげの地面の温度をくらべながら調べました。

日なたの地面の温度は、日かげの地面の温度よりも高くなっていることがわかりました。

今日の給食は「くろパン・牛乳・カップグラタン・ワンタンスープ・ツナサラダ」のメニューです。家族でショッピングセンターに行って、フードコートで楽しく食べてるような子どもに人気のポップなメニューでした。

３年生の廊下の掲示板に絵が飾ってありました。国語の詩の教材「夕日が背中を押してくる」のイメージ画を描いたそうです。カラフルできれいな絵が描けました。

６年生は家庭科の授業で手提げ袋を作っていました。たくさんの先生が手助けに入っています。

５年生の家庭科の授業です。ネット注文とお店での注文で、長所や短所についてみんなで出し合っていました。なるほど！と思えるような意見がたくさん出ました。

４年生は、音楽室でビビアン先生とともに外国語活動の授業です。ゲーム形式の会話活動に取り組んでいました。

３年生の総合では、「食べ物のひみつ」について調べていました。

毎日清掃の時間になると、校長室の入口の戸をノックする音がします。そして、その後に「失礼します。入口の戸の敷居を掃除してもよいですか」というさわやかな声が響きます。実は、１年生が校長室前の廊下を清掃してくれているのですが、校長室入り口の敷居もきれいにしてくれているのです。見事！

「ごはん・牛乳・ハンバーグ青じそおろしソース・わかめの辛味スープ・ブロッコリーのおかか和え」のメニューです。青じそおろしソースや辛味スープとちょっとお兄さんお姉さん仕様の給食でした。

毎朝行っている朝読書の様子です。１年生は絵本を読んでいる子も多くみられます。

今朝は週に一度の保健委員会による「コロナ防止点検」が行われました。各クラスで、ハンカチ・ティッシュ調べのほか、マスクをきちんとしているか、替えマスクがあるか等を調べました。また、保健委員からの注意喚起も行っています。

流れる水の量とそのはたらきの関係を調べました。

流れる水には、土をけずったり、けずった土をおし流したり、積もらせたりするはたらきがあることがわかりました。また、水の量が増えると、水の流れは速くなり、けずったり、おし流したりするはたらきは大きくなることがわかりました。

昼休みに、児童会役員の人たちが校長室に来て、今月の目標を貼っていってくれました。「コロナにならないように手洗い・うがい・消毒をこまめにしよう！」が今月の目標です。緊急事態宣言も出ているので、みんなで気を付けたいものですね。

「ミルクパン・牛乳・チリシチュー・グリーンサラダ・オレンジ」のメニューです。カリフォルニアにいるような世界の料理シリーズっぽいメニューでした。（実際は違います）生フルーツがデザートで出るとちょっとリッチな気分になるのは私だけでしょうか・・・

５年生も道徳の授業です。日常で起きた困ったこと（授業の後始末をすべきか、次の授業へ遅れないようにすべきか）を問題にして、どうすればよいかを皆で話し合いました。

週に一度の道徳の時間です。「よいことをした時の気持ちを考えよう」をめあてにした「ぷうたの気持ち」という資料を使った授業でした。子どもたちも自分の考えを発言していました。

単元末問題を解きました。