５年生の社会です。「自分たちと情報とのかかわりについて考える」ことがめあての学習です。情報モラル教育の内容になっています。

６年生の国語です。「メディアと人間社会」の学習です。「筆者がどのようにして自分の考えを伝えようとしているのか」をめあてにして、みんなで考えました。

　紙版画を刷りました。

　ローラーで版にインクを付けて、ばれんでこすって紙に写します。

　紙を版からはがすのが楽しみです。

　仕上がりました。

　ブロックを使って使っていろいろな形を作り、形がかわっても重さがかわらないか、はかりで調べました。

　ブロックの形がかわっても重さは変わらないことがわかりました。

　おき方で重さはちがうか調べました。
　おき方をかえても、重さはかわらないことがわかりました。

　空気のあたたまり方を金ぞくや水のあたたまり方とくらべながら調べました。

　空気は、水と同じように、熱せられたところがあたたまり、温度の高くなった空気が上のほうへ動き、全体があたたまっていくことがわかりました。

「わかめごはん・牛乳・さわらの西京焼き・けんちん汁・アーモンド和え」の和食メニューです。今月の給食目標は「日本型食生活のよさをを知ろう」です。今日もヘルシーな一汁三菜が提供されました。

４年生は総合の「２分の１成人式」に向けた学習で、「将来やってみたい仕事」を調べたり考えたりしていました。

５年生の音楽です。このような状況なので今は歌もリコーダーも難しいです。どうしても鑑賞の時間が多くなります。今日は日本の伝統音楽の「春の海」を聞いていました。

６年生の算数です。「およその面積や体積」の学習です。ここまで学習したことを、きちんと整理して公式を確認してから本時に入りました。

引き続き１年生の国語です。「どうぶつの赤ちゃん」の単元、説明文の学習です。説明文には「問い」と「答え」がありますので本時はそれを見つけることがめあてです。

一年生が校庭で元気に体育を行っていました。サッカーボールをけって遊ぶドリブルレースを今日も行っていました。

５年生の算数です。速さの比べ方の学習で、本時は「時間の求め方を考える」ことがめあてです。テントウムシ型の「みはじ算」を活用しています。

６年生の社会です。戦後に日本が世界の仲間に戻るまでの出来事についての学習です。これまでの学習をよく振り返っています。

４年生の算数です。「倍について詳しく調べる」ことをめあてにした授業です。前に出て考えを発表している児童もいました。