6年生は算数で複合立体の体積を求める学習をしています。ある複合立体の体積を求めるのに、2つに切り分けて考える子と、欠けた部分の立体を全体から引く考え方の子とがいて、他にもなんとなくやってみたらできたという子（実際は切り分け方を変えて分けた）に分かれました。それぞれ代表の子が黒板の前で説明すると、体積はみな同じ大きさになりました。なので考え方は間違っていないことを前提に、先生からそれぞれの考えたかのよさや注意点について説明がありました。みな納得しているようです。