４年生の国語「調べて話そう。生活調査隊」の学習です。単元の導入で、単元の学習計画を立てるのがめあてでした。学びのつながりがよくわかります。

２年生の国語「ス―ホーの白い馬」の学習です。学習も進みクライマックスの部分を考えています。

今日は「３月９日」、定番ソングにあるように６年生の卒業も間近に迫ってきました。春もそこまで来ています。今日も授業風景をアップしていきたいと思います。１校時、くすのきの様子です。各自の個別の課題に取り組んでいます。難しそうな計算問題にも取り組んでいました。

本日、給食後、令和４年度の通学班編成がありました。現班長より新班長へ腕章の引継ぎを済ませ、集団下校では、新しい班編成で下校をしました。このように６年生から下級生へと次々とバトンタッチが行われています。班のリードをしてくれた６年生、ご苦労様でした。

「背割りパン・牛乳・ホットドックハンバーグ・ＡＢＣスープ・コーンサラダ・ミニアセロラゼリー」のアメリカンなランチでした。ホットドックは普通フランクフルトソーセージを挟みますが、今日は細長いハンバーグでしたので、どちらかといえばハンバーガー？コーンサラダも一緒にはさんで食べたらとてもおいしかったです。

３年生の体育です。体育館で「フライングディスクを使った運動」を行っていました。うまくキャッチできた時には歓声が上がっていました。

４年生の算数「箱の形の特徴を調べよう」の学習です。これまで学習した辺と辺の関係（垂直・平行）の学習を受けて、本時は直方体の面と辺の関係を調べました。直方体の模型や面に該当する紙を実際に使って、実感を持って理解できるように工夫しました。

５年生の国語「日本語の表記」の学習です。「漢字や仮名の表記の特徴」について考えました。かなで表記するとわからないことが結構ありますね。

６年生の国語「海の命」の学習です。「太一にとって海の瀬の主の存在について」考えました。

２年生の国語「スーホーの白い馬」の学習です。学習も進んで、クライマックスに入ってきました。

１年生の算数です。図形の基礎の学習でしょうか、数え棒を使っていろいろな図形を作っています。

４年生も図工「掘って刷って見つけて」の学習です。初めての木版画に挑戦しています。今は元の木に色がついていて、掘るとよくわかるようになっているのですね。

２年生の図工「音作りフレンズ」の学習です。何やら音の出るものを作っているのでしょうか・・

　６年で学習する「植物の成長と日光の関わり」の実験で使用するジャガイモを植えました。

　品種は男爵です。イモは植え付けてからおよそ１００日後に収穫できます。楽しみです。

　さ鉄をプラスチックトレーに入れて、じしゃくの上にのせたときにできるもようを調べました。

　くわしくは、中学２年生の「電流と磁界」で学習します。

　さ鉄のもようで引き合っているかしりぞけ合っているかわかります。

「わかめご飯・牛乳・七色かき揚げ・きつねうどん・ごま和え」のメニューです。七色かき揚げは新メニューで、七種の具が入ったかき揚げです。全部当てられたら料理の鉄人です。

３年生は教室で映像を見ながら「グリーンスリーブス」の音楽鑑賞を行っていました。子どもたちはバイオリンの弓が馬の尻尾でできていることを知って、「なんかかわいそう」と感想を述べていました。