５年生の道徳の授業です。人権学習期間にちなんだ価値項目の授業でした。友達との関わり合うときの心構えをみんなで考えていました。

２年生の算数です。覚えたかけ算九九を使って解く文章問題を自ら作るというめあてでした。できた問題文をタブレットで写真に撮りオクリンクで送る活動でした。

１年生の国語です。「ともだちのことをしらせよう」の単元で、隣の友達のたのしいことを文章に書き、みんなに発表して教えてあげることが本時のめあてです。友達のよいところさがしの、人権学習につながる内容でもあります。

人権集中学習旬間の目標を書いた葉の紙が次第に増えてきました。今日の様子です。

６年生の国語です。宮沢賢治の「やまなし」の単元の学習です。「五月と十二月を絵や図に表して場面の様子を想像する」ことをめあてとして学習していました。代表の児童が想像したことを黒板の模造紙に図として書いていました。残りの児童は文章で書かれえいることをイメージできるように、タブレットを使用して調べていました。（例：水晶とか）

１年生の算数で、引き算の学習の「まとめの問題練習」を行っていました。これまで学習したことを使って、問題を解くことが本時のめあてです。一年生でもスラスラと計算ができるようになってきました。

　ソーラーバルーンが完成しました。

　１００ｍの荷造りロープにつないで、明日３０日（火）の１・２校時にあげます。

「ごはん・牛乳・豆腐ハンバーグおろしソースかけ・すき焼き風煮・浅漬け」のすき焼きの日メニューです。１１月２９日は県が制定した「ぐんま・すき焼きの日」です。すき焼きの材料になる食材が群馬特産のものばかりという理由で給食にも推奨しています。群馬ならではの豚肉を使ったもので、すきやき「風煮」となっていますがおいしさに変わりはありません。

持久走が終わって、６年生の体育ではソフトボール投げの測定を行っていました。

またまた３年生で音楽です。リコーダーの評価でしょうか、一人一人「山のポルカ」をふいていました。やっぱり緊張しますよね。

お隣の３年生の国語です。こちらも物語文の「３年とうげ」の学習です。

週明けの一時間目です。４年生の国語です。単元のめあてを受け、これまでの学習から本時がどの位置に位置づくのかを明示しています。まとめ、振り返りまできちんと時間配分ができていました。

人権集中学習を始めるにあたって、「頑張りたいこと」を全校児童が葉のカードに書き、職員玄関前の木につるします。早速5年生が取り付けに来ていました。

体育館でソフトバレーボールを行っていました。バレーは結構難しいものですね。

何を作っているのかよくわかりませんでしたが、プレゼンテーションのプログラムを作っているようでした。

いいイラストができていました。

今日は金曜日ですが、校時表の関係でクラブ活動（４〜６年）がありました。図工クラブでは貯金箱を作っていました。結構大きな貯金箱でかなりのお金が入りそう？でした。

「ごはん・牛乳・モウカサメの竜田揚げ・ごま汁・のり酢和え」のメニューです。サメは個人的にはあまり馴染みのない食材でしたが、食べてみると案外とおいしいものですね。ごま汁の「ごま」、のり酢和えの「のり」と入るだけで味がこんなに変わるアクセントになる食材を確認できる給食でした。

６年生の総合です。修学旅行に行ってきた後、まとめの壁新聞を作り、それを発表する練習を行っていました。