人が環境に影響を与えている例をコンピュータで調べ、スライドというプレゼンテーションアプリにまとめ、発表し合いました。
　今日発表した児童の研究テーマは、次の通りです。
○人による海のよごれ
○地球温暖化
○外来種の問題
○水質汚染　わたしたちにできること
○人間の野良猫への影響〜人間と猫を守るために〜
○酸性雨が降るとどうなるか
○酸性雨とは　　　　　　　　　　　
　

「小さめコッペパン・大豆チョコクリーム・牛乳・ペンネのミートソース煮・大根ツナサラダ・清美オレンジ」のミラノの人が食べているかのようなメニューです。よくよく考えてみると、日本人は和食を基本としながらも、世界中の料理をうまく食卓に取り入れてる感じがします。

「ごはん・牛乳・ハンバーグおろしソース・ご汁・浅漬け」のメニューです。大根おろしはおなかの中の食べ物の消化を助ける働きがあります。おろしハンバーグはおいしいだけでなく、理にかなった食べ物といえますね。

３年生の国語「モチモチの木」の学習です。「豆太とじさまの行動や会話、様子を確かめる」ことが本時のめあてです。

４年生の国語「調べて話そう、生活調査隊」の学習です。単元の流れが提示してあり、どの部分の学習かがわかりやすくなっています。本時は「アンケート結果を整理して発表資料を作る」ことがめあてです。

２年生の算数です。今は２年生のまとめ・復習に入っています。２年生の学習は２年生で完璧にしておきたいところです。

令和３年度も残すところあと２週間となりました。外は春の陽気に一変しました。体育館では６年生が卒業式練習をスタートさせています。

未曾有の被害をもたらした東日本大災害から１１年が経過しました。震災で被災された方々を思い、本日、本校においても弔旗（半旗）を掲揚し、哀悼の意を表明しました。なお本日は子どもたちが午後放課になっていたので、地震発生時刻の１４：４６には職員のみで亡くなられた方々のご冥福を祈り黙とうを捧げました。

「ごはん・牛乳・煮卵・チンゲンサイのスープ・ルーローハンの具」の中華メニューです。今日は世界の料理シリーズ「台湾編」です。具と煮卵をご飯にのせてルーロー飯としていただきました。

４年の国語「調べて話そう生活調査隊」の学習です。本時は「結果の表し方を考えて、アンケートを集計し発表資料をつくろう」をめあてにした学習でした。クラスのみんなに実施したアンケートを集め発表資料作成に取り掛かりました。」

３年生の国語「モチモチの木」の学習です。本時は登場人物についてどんな人か考えました。

今朝は体育館において表彰会礼を行いました。今年度最後になると思います。表彰された皆さんおめでとう！

　輪ゴムを使って紙コップひこうきをとばしました。

　つなげた輪ゴムを紙コップに巻きつけてひっぱり手をはなすと、紙コップが回転しながらとんでいきます。

　マグヌス効果（回転しながら進む物体にその進行方向に対して垂直の力「揚力」がはたらく現象）を利用したおもちゃです。野球の変化球もマグヌス効果を利用しています。

　ふったりたたいたり、はじいたりすると音がなるざいりょうをつかってがっきを作りました。

　作ったがっきでえんそうかいをひらいている子たちもいました。

「はちみつパン・牛乳・クリスピーチキン・クリームシチュー・グリーンサラダ」の〇〇〇チキンのお店で食べてる感じがするメニューです。チキンはからっと揚がっていておいしかったです。

１年生の図工です。「のってみたいな、いきたいな」の絵を描いていました。

３年生の理科です。ゴムの力で動くおもちゃを製作し、みんなでとばして楽しんでいました。