本日の５・６校時に６年生が林業体験の木工工作でプランターを製作しました。コロナ禍であり外部の指導者を呼ぶことができないために、急遽教頭先生が講師になり、上野村の森林組合から届いたプランターの部品となる木材を組み立てました。電動ドライバーを使用するのがなかなか難しかったようですが、慣れてくると、ねじどめもすいすいとできるようになりました。時間内にすべて完成までいかなかったので、明日の休み時間等を使って完成までこぎつけたいと考えています。

「ごはん・牛乳・いわしのカリカリフライ・鶏つくね汁・大豆のごま和え・のりふりかけ」の節分メニューです。本当は明日が節分なのですが、明日はパンの日なので今日になりました。イワシや大豆を使っていますが食べやすいように工夫をしたメニューになっています。

１年生の国語です。言葉遊びの学習のまとめです。

４年生の国語です。授業を継続して使えるように板書が模造紙になっています。

３年生の算数です。「お話通りに場面をかけ算の式に表そう」をめあてにした学習です。図で考え式にすることを学びました。

５年生の社会科です。情報を生かす産業の学習です。コンビニでは情報を活用して様々なサービスを提供していることを学びました。

６年生の外国語の授業です。東中から英語の先生が来て授業をしてくれています。４月から東中に行っても、困ることはありませんね。

５年生の算数です。「速さの比べ方を考えよう」を目当てにした学習です。

２校時の６年の国語です。「思い出を言葉に」の単元です。「作品にする題材を決め、伝えたいことを明確にして文章に表す」ことをめあてにした学習でした。各自タブレットに打ち込んだものをオクリンクで送り、友達と読み合って感想を交流していました。

１年生は校庭で体育です。「ボールけり遊び」の学習です。ドリブルリレーを行っていました。

くすのきの国語です。「古典芸能の世界」の学習です。今までくすのきにはテレビがなかったのですが、今日からテレ部が入りました。さっそく落語のビデオを見ていました。

４年生の国語「つながりに気をつけよう」の学習です。これまでに、主語や述語について学習してきましたが、ここでは主語と述語の関係に気を付けて正しい文章を作ることを学びました。

５年生の国語「想像力のスイッチを入れよう」の学習です。「筆者の主張をまとめよう」をめあてにして、筆者の主張がわかる部分をまとめていました。

６年生の算数です。最後の単元の反比例の学習です。算数とも、もう少しでお別れです。（中学校では数学になります）

「背割りコッペパン・牛乳・フランクフルト・カレーワンタン・大根とツナのサラダ」の多国籍メニューです。ドイツ・インド・中国・日本・・・たくさんの国が目に浮かびます。フランクフルトはパンにはさんでホットドックにして食べました。カレーワンタンは、いい出汁が出ていておいしかったです。

４年生の算数です。たくさん発言しているのか、ネームプレートがたくさん貼られています。

６年生の算数です。黒板にたくさんの教材が貼られています。

３校時の５年の道徳です。各自の考えをノートに書き、それを写真に撮り、オクリンクで送って共有していました。

１年生では「ことばあそびをたのしもう」のめあてで、ダジャレのような言葉遊びを楽しんでいました。

２年生の体育です。校庭で元気に「鬼あそび」をしていました。