時差についての学習です。実際に時差を求めながら、知識の定着を図りました。「現在、サンフランシスコは何日の何時？」の問いに、学んだ知識を活用して、意欲的に求めていました。

　多項式の計算問題に挑戦しています。生徒同士、教え合いながら課題に向き合っていました。

　原子と分子の学習です。「物質は原子がどのように集まってできているか」を課題に学習を進めました。分子の構造や化学式について、生徒は興味深そうに説明を聞いていました。

　材料と加工の技術の見方・考え方を学習しています。まずは、身の回りにあるものについて、どんな部品や材料からできていて、どんな加工がなされているか考えました。

　第１回実力テストが実施されました。今回のテスト範囲は１年生で学習した内容でした。進路指導は１年生から行っていますが、最終学年として、進路目標をさらに明確にし、計画的に努力を継続していくことが、進路実現に近づいていくことになります。一人一人が目標に向かい、クラスや学年全体で、励まし合い、競い合いながら向上してほしいと思います。（上：１組、中：２組、下：３組）

　「新たな一歩を踏み出す靴」というテーマで、自分の思いを靴に表現します。新しい一歩を踏み出すとき、どんな自分を目指したいか、自身のテーマを考え、まずはスケッチで表現してみました。

　現在、新体力テストを行っています。今日は、握力と立ち幅跳びを測定しました。集団行動もしっかりできるようになってきています。

　原子について性質や特徴についてまとめました。存在についてなかなか実感できませんが、原子記号の歌や原子記号ビンゴなどを行い、原子について慣れ親しみました。

　キリスト教に基づいたヨーロッパの文化や社会は、イスラム商人との交流により、どのように変化していったか学んでいます。芸術作品等を例に当時の社会状況を想像してみました。

　清々しい朝を迎えました。日中は暑くなりそうです。ワイシャツや合着で登校する生徒もいます。

　正の数、負の数について学習しています。大小を調べながら、特徴を理解していきました。集中して学習課題に取り組んでいます。

　過去進行形について学習しています。会話やコミュニケーションのなかから、実際に文章を考え、学習内容の定着を図っています。

　室町時代にはどのような特色をもった文化が展開したか、まとめました。現代に受け継がれている文化を例示しながら、特徴や特色を整理しました。

　第一次世界大戦はどのように起こり、日本はどうかかわったか整理していきました。写真や資料から、戦争の悲惨さを実感していました。

　展開の公式を利用して、計算や式の値を求めました。工夫することで、正確かつ速く計算することができます。

　「わたしの木」というテーマで、自分を樹に例えると、どんな樹になるか自己紹介のつもりで表現しました。ユニークな思い思いの樹が描かれていました。

　今朝は、雨の中の登校となりました。自転車通学の生徒も、雨合羽を着て慎重に運転していました。

　班で詩の音読に挑戦しています。聞き手にどんなことを伝えたいか話し合い、そのための手立てを考えました。発表会が楽しみです。

　過去進行形について学習しています。様々な例文をＡＬＴの先生と読みながら、表現方法を身に付けていました。

　１つの力を２つに分けたときの力の大きさと向きについて考察しています。ロープを用いて実際に体験をながら、２力の特徴を確認していきました。