５年生は、説明文を読み説明の工夫を自分の文章にいかす学習をしていました。「これまで」の学習での学習で簡単な話題を提示して、読み手がわかりやすいようにしたり、資料を提示したりして視覚的に捉えやすいようにしたりすることを学びました。「ここでは」８〜１０段落を読み取り、同じような工夫があるか確認しました。文章の中にある動物の写真が資料として提示してあることがすぐに気付くことができました。「なるほど。」「確かにわかりやすい！」など納得していました。