「クマゼミ増加の原因を探る」の説明文の構成について学習しました。

　１年生では、「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」という研究成果型の説明文を学びました。その構成を思いだし、２年生では、仮説検証型の説明文について構成を学んでいきます。

　図表の効果や筆者の論の進め方のすばらしさを是非味わってほしいと思います。