「こん虫はどのようなじゅんばんでそだつのでしょうか？」「これまで」観察したり飼育したりしてきた数種類の昆虫の様子から育ち方を予想しました。トンボやバッタの育ち方とチョウの育ち方には違いがあることが分かりました。今までよりも昆虫に関して知っていることが増えた児童です。ふりかえりの時間に、チョウが育つ様子を映像で見て、「がんばれ！がんばれ！」と思わず声が出てしまいました。

　今日のめあては「計算のしかたをくふうしよう」です。「工夫して考えよう」と言われるとやる気が何倍にも増してくる児童たちです。そこで活躍するのが「これまで」学習してきたことの積み重ねです。そして今日は、２７３✕６００＝？この計算ができるようになりました。

　「発芽と養分」の学習では、「種子のなかはどうなっているのか？という問いについて、インゲンマメとヨウ素液を使った実験をしました。そして、種子のなかには発芽に必要なデンプンという養分が含まれていることが分かりました。先生は実験のスケッチが大きく分かりやすくかけていることを誉めていました。そして児童は、次回の実験も楽しみで待ちきれない！といった様子でした。

　教室に入ろうとドアを開けると、児童が私（教頭）の方を見て大声で何か叫んでいます。ドアを開けてはいけなかったようです。家庭科では、「夏をすずしくさわやかに」の学習で、「ここでは」暑い夏を快適に過ごすためにどのような暮らし方や着方をすればよいかを学習します。今日は風通しをよくする夏の住まい方を考えており、ちょうど教室では実験をしていました。ドアと窓を全部閉めたとき、窓を開けたとき、ドアと窓を全部開けたとき、それぞれの感じ方が違うことに気付いた実験でした。私は教室に入れてもらい（？）ましたが、しばらくドアを開けられなかったおかげで、私も一緒に実験に参加することができました。

　「スイミー」の学習です。今日のめあては「海のすばらしいものを読み、できごとやようすがわかる言ばをたしかめよう」です。海のすばらしいものをみてだんだん元気を取り戻していったスイミーについて、児童から「元気メーター」の提案があったようです。写真（中央）は児童が、つい最近算数で習いたてのものさしの長さを使って、元気メーターでスイミーの元気を取り戻した様子を表していました。児童の発想の豊かさにはいつも驚かされます。

　今日は、自分の好きな曜日を伝え合っていました。映像で２人の小学生が好きな曜日とその理由をやり取りしている様子を見て、しっかり聞き取れていることに驚きました。そして、「自分も言いたい！」という気持ちになりました。好きなテレビがあるから水曜日がいいな！好きな英語の授業があるから火曜日がいいな！それぞれ自分の思いを英語にして伝え合います。

　「きみの声が聞きたい」を通して、ある一人の看護師さんの生き方から、あきらめずに工夫し続けることの大切さについて考えていました。この題材で大切にしたい考え方は、高学年になって初めて登場します。将来の夢や理想の実現に向けて段々と意識が高まる高学年の児童にとって適した話です。

　「和語・漢語・外来語」今日のめあては「語句の由来を知り、文章の中で漢字と仮名を正しく使えるようにしよう」です。小中９年間を通して多くの言葉の学習をしますが、大切なのは、言葉には意味があり、話すとき、書くときも、読むときや聞くときも、言葉の意味を大切に考えることです。そういうことを学んでほしいです。

　４月から延期になっていた標記の避難訓練を実施しました。藤岡警察署からスクールサポーター様、小野交番所の所長様にご協力、ご指導いただきました。全体では、実際に県内で起こった件の実演を通して学習しました。実演した児童の感想は次の通りです。
「自分一人では対応できない。地域の人の助けが必要だと思った」
「いざというときに声が出ない。友達の声や防犯ブザーが助けになる」
「一人でいると助けを求められないので、他人の力が必要だと思った」
　警察署の方々から具体的なアドバイスをいただきました。実際にあってはいけないことですが、交番所長さんの言葉通り、今日の訓練を記憶にとどめてほしいと思います。

　小野小学校の入口でいつも児童、教職員、保護者、地域の方々、来客、皆を楽しませてくれている花壇です。今日も更生保護女性会の皆様が花壇の整備をしてくださいました。これから夏本番を迎えますが、秋の季語であるコスモス（秋桜）がもう咲いていました。なんだか不思議な感じがしましたが、そのかわいらしさに心が和みました。いつもありがとうございます。

　業前の時間は、児童の大好きなレインボー活動を実施しました。１年生から６年生まで誰でもみんなが楽しめる遊びを考えて楽しんでいました。最初は少しぎこちない感じでしたが、時間が経つにつれて笑い声が聞こえてきました。小野連携型小中一貫校の目標「共生　なかよく」の具体的な取組の一つです。

　各学級で育てているお蚕さんたちがグングン成長しています。３年生の児童のもとに卵が届いたのが先月の中頃です。そこから卵が孵化し、お蚕になって毎日元気に桑の葉を食べて、ここまで大きくなりました。また、繭がどうやってできるのかなど、このあとのお蚕の成長を実際に見て学んでほしいです。

　「これまで」植物の発芽の条件について、条件を整えて実験をし、水、空気、適した温度の３つの条件が揃うと種子は発芽することが分かりました。「ここでは」植物の成長の条件について学習します。まずは、班で条件を予想し、調べる条件は何か？明らかにします。（学び合いシート）ちょうど理科室では、他の学級で出た条件について考えを出し合っていました。「私は・・・だと思います。理由は・・・だからです。」「これまで」に学んだ発芽の条件のこと、家で植物や野菜を育てている経験などとつなげて堂々と発表していました。

　５月３０日から教育実習生が１名来ています。本校の卒業生で、大学卒業後は養護教諭を目指して勉強中です。今週で実習が終わります。今週は４年生の保健の授業を実習します。単元は「思春期の体の変化」です。ちょうど教室では、「キーワードあわせクイズ」をしていました。思春期の体の６つの変化についてその用語と説明を線で結びます。友達同士で話したり、教科書を参考にしたりしながら答えていました。

　３年生では初めてリコーダーを演奏します。今日はリコーダーを演奏するときの姿勢や持ち方、音穴のとじ方、リコーダーの構造（各部位の名前）などを学んでいました。感染症予防のために、家から持ってきたタオルをしっかり明日の上に置いて、安全に楽しくリコーダーの演奏をします。

　今日の授業では、「あたたかい土地のくらし」沖縄県の文化について学んでいました。日本の南の玄関口である沖縄は、他国との交流により古くから文化を育ててきていることが分かりました。すると、ある児童は「他の県はどうなっているのかな？」「群馬県もそうなのかな？」と言っていました。こうして、一つの学びから、さらに興味や疑問がわいて調べてみようとするのは、授業で真剣に学習したこと、授業が楽しく学べたことの証です。

　今日のめあては「４＋３のしきになるもんだいをつくろう」です。「これまで」に学習してきた、たし算の「たいせつなあいことば」である「ぜんぶで　あわせて　みんなで　ふえると」がしっかり理解できていたので、バッチリ！でした。

　１００より大きい数の学習を通して、数のしくみを学んでいます。今日のめあては「１０をたくさんあつめた数をもとめよう」です。「１０を２８こあつめたら？２８０．」が分かるようになりました。「このあとは」数のいろいろな見方や「１０００」の数字を学習していきます。

　Unit 3 What do you want to study? の単元に入りました。「ここでは」自分の学びたい教科やなりたい将来の職業について英語で伝えられるようになります。そして単元の最後には「自分の夢に近付く時間割」を英語で発表します。自分のことについて話すのはもちろんですが、友達のことを知りたくなるようなワクワクする単元です。

　「スイミー」の学習です。今日はおそろしいまぐろが来たときのスイミーたちの様子をまとめていました。ちょうど教室では、「にげたのはスイミーだけ」どうしてだろう？考えていました。でも児童は「これまで」に学んだ「およぐのはだれよりもはやかった」スイミーのことをよく分かっていたので、今日の場面の理解がスムーズに進みました。