本日、小野中学校で今年度最後の標記協議会を実施しました。主に、来年度の学校経営方針と教育課程、コミュニティ・スクールの取組について、熟議と承認をしていただきました。会長さんからは、先日の中学校の感動的な卒業式のお話がありました。小野の子供たちが、こうして心身ともに立派に成長しているのも、小野連携型小中一貫校の目指す「夢に向かってかがやく子」の実現に向けて、真っ先に、心強い応援団となってくださる学校運営協議会、おのハンモックの皆様のおかげであると感謝しています。また来年度も引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。

　「提案しよう、言葉とわたしたち」の学習です。「ここでは」説得力のある提案の仕方を学びます。毎日何気なく使っている言葉ですが、あらためて、生活をよりよくするためにできる言葉の使い方について、提案スピーチを作成していました。話の構成は？事実と感想、意見の違いを明確にするためには？学習してきたことを存分に生かします。スピーチが楽しみです。

　１、２年生の外国語活動では、小野中のＡＬＴの先生が来てくださっています。今日は最後の授業でした。ちょうど教室では、数字１〜１２までを使って楽しそうにゲームをしていました。オールイングリッシュのＡＬＴの先生の指示もちゃんと聞き取って、英語をまねして言っていました。みんな大好きな時間です。

　「見えない数はいくつかな」を学習していました。さいころあそびのきまりに合っていないさいころを見て、どこがきまりにあってないのか？なぜそう考えるのか？自分で考えてタブレット上で友達の考えを見ていました。２年生も、タブレットを活用して、学習を深めています。

　生活安全委員会を中心に、今週は全校で心を一つにして、標記運動に取り組んでいます。
１．「あいさつ」
　　笑顔であいさつができた。
２．「あんぜん」
　　教室や廊下を歩いて安全に生活できた。
３．「ありがとう」
　　ありがとうと言ってもらえることができた。
　児童は一日ひとつ、自分が頑張りたいことを選んで、できたら廊下の掲示物（写真中・下）にシールを貼ります。みんなで気持ちよく生活して、できたカラフルな龍のように、気持ちよくのぼっていけるといいです。

　「あしたへジャンプ！」です。「これまで」命の誕生、生まれたときから大きくなったった今のことまでを振り返ってきました。「ここでは」成長した自分のことをまとめています。その一つとして、この１年間のことをみんなですごろく形式で振り返っていました。大きなすごろく用紙の上には、児童が書いたいろいろな思い出の出来事が４月から順番にありました。さいころをふってネームプレートを動かして、楽しみながら頑張ったことや成長したことなどを思い出して、期待と自信をもって３年生に進級します！

　知りたい！調べたい！が見つかったら、タブレットを持ち、理科室から飛び出していきました。「春のおとずれ」をたくさん見付けていました。
石を持ち上げてみると？
見たことのない実のようなものがあるぞ！
この花は植えられたものかな？自然に育ったものかな？
枝の先には？
１時間は足らないほど夢中になって探していました。発見や気付きとともに、新たな疑問も生まれたりして、さらに理科の学習に期待です！

　「春のおとずれ」の学習です。ちょうど理科室では、学習課題を考えていました。４年生が考えてみたい！知りたい！と思った課題は、春になる直前の生物や気温の様子についてでした。「これまで」４年生では、１年を通して気温と生物の様子を観察、記録し、その関係について学習してきました。そのことを、ここでの学習に生かします。

　「せんりつのとくちょうを感じ取りながらききましょう」の学習です。「ここでは」「白鳥」と「堂々たるライオンの行進」の２曲を鑑賞し、曲の感じを味わったり、２曲を比べたりします。ちょうど音楽室では、感じたことや気付いたことをタブレット上で共有していました。特に気付いたことについては、「これまで」学習してきている音楽をつくる要素（学習につながるつなぎ教材として常時掲示）が生かされます。

　「スーホの白い馬」の学習もまとめです。一番心に残った場面に、自分の名前を書いた付箋紙を貼っていました。そして今日は、その理由を含めて自分の言葉でまとめます。同じ話を読んでも、みんなの感じ方や考え方が違います。それを知ったので、ますます友達の考えが知りたくなったり、自分の考えを伝えたくなったりしていました。「つたえたい！」意欲がどんどん高くなっています。

　「色を重ねて」という学習のようです。自分が表現したいものをイメージして、何枚か模様を工夫した画用紙を切ってパーツをつくり、作品に仕上げます。
パレットの上に、たくさんの色を出して、つくって、考えて！
「ぼくは　もうちょっと　ピンクにちかづけたいんだけどな・・・」
「赤を少しだけ、たせばいいんじゃない？」
そんな友達とのやり取りも聞かれました。

　本日、更生保護女性会より５名の方々がご来校くださり、６年生に卒業記念品をいただきました。繭でつくられた「ＯＮＯ」とロゴの入った帽子と上履きです。かわいらしくて大切な思い出の品となりました。６年生を代表して受け取った児童たちは、とても喜んでいました。また、あわせて、いつも小野小のためにいろいろな活動をしてくださっている皆様に感謝の言葉を述べました。
　更生保護女性会の皆様、ありがとうございます。

　これまでも何度か紹介しましたが、小野小の児童のすてきな自慢です。毎日、どの学級も靴がきれいに揃えられています。ＪＲＣ委員の呼びかけの成果、そしてその呼びかけをしっかり受け止めてこたえる全校児童の心の美しさが表れています。

　最近では放課後に、１月実施の総合学力調査の分析について、職員による研修を行っています。今日は、算数について分析し、どう授業改善につなげていくか？を考えました。目指すところは、小野の子供たちが夢に向かって学力を向上させることです。研修の時間が足らなくなるほど熱く語っていました。

　今日の２０分休みは２年３組の児童でした。本当に楽しそうでした。いつも思っていることですが、６年生野球経験者コーチには本当に感心します。優しく、下級生のことを考えたボールを投げてくれたり、おしい！上手だね！とたくさんの声をかけてくれています。
　休み時間の最後には、「おおたに　しょうへい　せんしゅ　ポーズ！」でパチリ！

　「世界の未来と日本の役割」の学習をしています。今日は、日本がどのような国際協力の活動をしているのかを学習していました。でもそれだけではありません。とても素晴らしいと思ったのは、「私たちに何ができるか考える」学習であったことです。世界の現状と、様々な分野で活動に関わる人々の思いや願いを知ることにより、先生から言われなくても考えようとすることができる６年生の学習の姿が見られます。

　「いろいろな木管楽器」の学習です。「ここでは」木管楽器について知り、それぞれの楽器の特徴を知ったり、その響きの美しさなどを感じたりすることで、ますますいろいろな音楽を聴いたり演奏したりしたくなります。
　ちょうど音楽室では、フルートとクラリネットの特徴について気付いたことを発表し合っていました。感じたことを言葉で表現することは皆それぞれ違うので、児童の発表は興味深かったです。

　「環境を守るわたしたち」の学習です。ちょうど教室では「ここでは」の学習をまとめていました。京都鴨川の環境を守るための取組について、学んできたことをよく理解して、自分の言葉でしっかりまとめていました。そして、こうしてしっかり学んでいる子供たちが、この小野地域をはじめとして、私たちの環境をこのあと守る力になってくれると思うと心強いです！

　「はこの形」を学習しています。今日は、ひごとねんど玉を使って先生から示された箱の形をつくります。そのために、辺となるひご、頂点となるねんど玉がいくつ必要なのか、考えます。児童は、早く課題の箱作りにとりかかりたくて、真剣に辺と頂点の数を考えていました。頭の中にしっかり箱の形をイメージできています。

　１年間のまとめ問題に挑戦していました。先日結果を配付した総合学力調査について、私たち職員は結果分析をしていますので、５年生児童にとっての課題については、克服するためにその点を意識してじっくり考え直していました。テストは返されたからのほうが大事です。課題と向き合ってどんどん力をつけていってほしいです。