今日のめあては「三角形の面積を求める公式を考えよう」です。私の記憶では、なぜそうなったかを考えることなく公式を覚えたものです。でも児童は、まだ面積の求め方を知らないこの三角形の面積をどうやって求めるか？すでに面積の求め方が分かっている「これまで」の学びをもとにして考えました。一生懸命頭を悩ませて考えたことは、これからの学習に多いに役立つはずです。