聖徳太子の死後、どんな政治が行われたのか？について学習しました。児童は、いくつかの資料や「これまで」の学びをもとに考えます。少し難しい課題のようでしたが、一生懸命に考えている児童の姿を見て、社会の学習が好きなのだということがよく伝わりました。「東北から都へは産物が運ばれていない」「藤原京は四角に区切られている」等、児童の発言がありました。それらは「なぜか？」ということについてしっかりと「これまで」の歴史の学習の知識と結び付けて考えることができました。