みんなで一緒に記念写真をパチリ！とても楽しい時間を過ごしていることがよく伝わってきます。みんな笑顔、元気そうで何よりです。

　新聞作りの仕組みや働く人々の工夫や努力を学習しています。社会科の授業でも事前学習をしてきました。今日家に帰ってからの新聞の読み方が変わるでしょうか。

　上毛新聞印刷センターで見学しています。

　バスの中からの見学もあります。「ライオンが楽しみだな」「トラを見たいな」行く前からウキウキしていた１年生でした。

　１年生も予定通りに進んでいます。動物を見たり、鹿に餌やりをしたりしています。

　体験学習で藍染め体験が始まりました。

　教室に入ると、いつもとは少し違った空気を感じました。ちょうど教室では、江戸時代の身分、なかでも厳しい差別に関することについて学習しているところでした。児童の驚きや悲しみの気持ちが先生とのやりとりのなかにもにじみ出ていました。社会科、特に歴史は、今の私たちの幸せな生活のために学習します。歴史があるから今があります。そんなことを先生もしっかり児童に伝えていました。

　昆虫の森に到着し、最初の活動がスタートしました。
ウォークラリーをして、班員で協力して合言葉を見つけます。
見つけることができた班から、虫とりをします。

　４年生は、桐生織物参考館「紫」での見学が始まりました。早速写真が届きました。好奇心旺盛な４年生ですから、たくさん新しいことを知って帰ってくるでしょう。（すみません、写真の向きが違っています）

　心配されていた雨が止み、今日は１〜５年生にとって待ちに待った秋の校外学習の日です。先ほど、バスの出発が全学年完了し、今頃はバスの中で現地到着を心待ちにしているところでしょう。このあと、現地から送られる写真をこのＨＰで紹介します。みんな楽しい思い出をたくさんつくって、元気いいぱい、笑顔いっぱいで帰ってきますように！

　本校における人権教育の活動として、力を入れているのが各学級や委員会における児童主体の取組「ほっとハート宣言」です。今日の各委員会においても、「みんなが安心して笑顔で過ごせる環境作り」のために話合いをしたり、仕事をしたりしていました。小野小の友達のことを考えて行動する５・６年生の姿からは優しさが伝わってきます。
　この各専門委員会の「ほっとハート宣言」の取組は、定期的に本校の人権教育部から「ほっとハート通信」として各家庭に配付しています。もうすでに読んでいただいていると思いますが、このあとも発行される予定ですのでどうぞお楽しみに・・・。

　本日の昼休み、１０月６日に実施された市陸上教室記録会の表彰式を行いました。個人競技で２２名入賞、リレー男女ともに優勝という大変嬉しい結果でした。そして、今週の２８日には、県大会に出場する児童も多数います。県大会での活躍に期待しています。おめでとうございました。
　なお、今日の給食時には、先週の表彰とあわせて放送で全校児童に紹介し、みんなで拍手をおくりました。

　今日考えることは「幕府はどうやって約８割の百姓を支配していたのか」です。「ここでは」江戸時代の人々の身分による暮らしの違いについて学びます。本単元の学習課題である江戸幕府の長期にわたる政治の安定について、大きなヒントとなる学習となります。ちょうど教室では、町人（商人）に関する資料を見ていました。「真ん中のマーク、どこかで見たことあるなあ」児童の発言から、屋号についての話題に広がっていました。

　本校で継続して取り組んでいる人権教育の活動の１つである「ほっとハートミニ宣言」１１月の目標を決めていました。担任の先生のサポートをともなってですが、４人の児童が前に出て司会を経験していました。とてもしっかり堂々としている姿勢に感心しました。何事も経験が大切です。自分の学級、学校は自分たちの力でつくりあげること、みんなの意見をまとめてみんなで協力して生活することのよさを経験しています。２年生もしっかりできます！

　少数のひき算の筆算の学習をしています。ちょうど教室では「ふりかえり」で問題に挑戦していました。小数点が入り、慣れない計算でちょっと手間取っていましたが、あきらめずに一生懸命頑張って考えていました。手が止まったときはいつも、ノートや黒板の「これまで」や「まとめ」コーナーを振り返って、考えていました。

　「かけ算九九」の学習。今日のめあては「２のだんの九九をおぼえよう」です。かけ算の考え方が「このあとは」の算数・数学だけでなく、他の教科の学習も、日常生活においても絶対に必要となってくる学習です。スラスラ九九が言えるようになって、算数の学習の楽しさをたくさん味わってほしいと期待しています。

　「わたしたちの生活と工業生産」の学習では、日本の工業生産の特色を調べ学習していました。「昔は？」「今は？」まず調べ学習をする前に、資料を見て、気がついたことを出してからの調べ学習です。この過程があることで、調べ学習するうえでの課題意識がはっきりし、やる気が増します。児童は「工業」が「人の役に立っているもの」ということをしっかり理解しているので、学習が充実しています。

　１組も「７＋６」の計算の仕方を考えていました。「これまで」学習してきた１０のかたまりをつくること、「さくらんぼ」と「はんたいさくらんぼ」の考え方をヒントに、一生懸命自分で考えて学習していました。

　たしざんの学習です。今日のめあては「７＋６のけいさんのしかたをかんがえよう」です。児童は、算数の学習がどんどん楽しくなっているようで、自分のやり方を友達や先生に伝えたくて仕方がない様子でした。

　３年生の社会科では、私たちの暮らす町、市についての学習をすすめています。「これまで」昨年までの生活科の「まちたんけん」で見てきたことの学習が広がり、深まっていきます。「ここでは」消防署のことについて学習をしています。私たちの安心、安全な暮らしを守ってくれている消防署です。近々実際に見学をさせていただき、さらに学習します。