「良太のはんだん」を通して、公正な態度について考えていました。「道徳の時間が大好き！」という４年生は、よりよい自分、友達、クラスのために、いつも真剣に考えたり伝え合ったりしています。「ここでは」自分の仲間や好みで誰かに対して不公平な態度で接することなく、誰に対しても分け隔てなく接することの大切さについてじっくり考えることができました。４年生は必ず「このあとは」いじめ、差別や偏見のない集団、社会づくりに関わる大切な役割を果たしてくれるはずです。

　「うたって、えんそうして、１がっきをふりかえろう」今日のめあてをめいいっぱい楽しんで授業を受けていました。とても楽しそうに演奏している２年生の表情を見るだけでも、音楽の授業をこれまでずっと楽しんできていることがよく伝わってきました。「かえるのがっしょう」のおいかけっこでは、前回うまくいかなかったようですが、今日はとても上手にできて喜んでいました。すると、さらに自分たちで目標を上げ、もっと挑戦したくなり、２つの組から４つの組までできるようになりました。みんなで一緒に楽しんでいて拍手！

　小野小学校でいつも取り組んでいる「ほっとハート宣言」８、９月分の学級の目標を考えていました。児童が司会をして、みんなで自分の意見を発表していました。そして感心したのは、手を挙げて「〇〇さんのいけんに　さんせいです。どうしてかというと、〇〇だと　おもうからです。」しっかり友達の発言を聞いて、自分はどうか？と考えて伝えることができます。強く印象に残ったのは「自分からあいさつをする」という意見に対して「そのほうが、お友だちがうれしいし、自分もうれしいからです。」２年生も自分たちの力で、お互いを大切にして、すてきなクラスをつくっています。

　自動車工業について、今日は組み立て工場ではどのようにして自動車がつくられているのか？を学習していました。はじめて知ることがどんどん増えていきます。そして児童のなかからは「スバルでは、それが見られるのかな」「このことについて質問してみようかな」「もっと教えてもらえるかな」などと、９月のオンライン見学学習をとても楽しみにしている様子がよく伝わりました。

　合同な図形をかいていました。中学校で数学を教えていた経験の長い先生は、中学校数学で学習する合同条件の話にも触れ、「ここでは」の学習の重要性を伝えていました。だから５年生の児童は意欲的に、真剣に考えていました。

　今日のめあては「藤原氏が栄えた頃、どのような文化が生まれたのか調べよう」です。服装、遊び、文学、芸術、遊びなどの項目について、教科書や資料集等を使って調べました。ちょうど教室では、調べたことについて、写真や絵などを見ながらみんなで共有していました。「見たことあるなあ」「知ってる知ってる」こんなに昔のことですが、今の私たちの生活とつながっていることも学んでいます。

　「１０より大きいかず」の学習に入りました。「ここでは」１１から２０までの数を正しく数えることができるようになります。そして、「これまで」学んできた１０のまとまりで考えることのよさにも気付くことができると思います。どんどんたくさんの数を数えることができるようになっています。

　本日の午前中に、３年生各学級で標記教室を実施しました。講師として藤岡警察署のスクールサポーターの方にお世話になりましいた。実際に、友達から万引きを誘われる場面において自分はどう行動すべきか？役割演技などを通して万引きという犯罪行為、お金の大切さなどとても大事なことについて考えました。

　「音のふしぎ」を楽しそうに学習していました。今日は、音が伝わる仕組みを調べて学習していました。手作りの糸電話（スパンコール付き）を使って、友達とお話をしてみたり、静かにしてみたりしながら、糸やスパンコールの変化をみます。ちょうど教室では、その結果から分かることをみんなで考えていました。「音のふしぎ」をたくさん楽しんでいる３年生です。

　「カレーライス」を読んで学習しています。今日もこの作品の魅力について考えていました。今日は三日目の夕方の場面です。ひろしの心情について、手がかりとなる表現を根拠として考えていました。「ほっぺたが急に熱くなった　ってことは、こんな気持ちなのでは？」児童はすっかりこのお話の中に溶け込んで考えています。

　「自動車をつくる工業」の学習に入りました。教室では、先生が示す資料を見て、気付いたことを発表し合っていました。児童からはどんどん意見が出てきて、そこからまたどんどん知りたいことや気付いたことが広がっていきます。さあ、ここでの学習課題が見つかりましたね。２学期に入ってすぐにスバルのリモート学習があるのも楽しみです。

　春の種まきから始まり、これまで毎日大切に育ててきた朝顔の花が咲きました。今週は、その花を摘んで、「たたきぞめ」をしています。
　最近では、登校後に素早く朝の支度を済ませ、玄関先まで走っていき、朝顔にたっぷりお水をあげている１年生です。「やった！さいたよ！」「２つもさいたよ！」毎朝嬉しそうに報告してくれます。

　平安時代の学習に入っています。今日は、藤原氏がどうして力をつけていたのか？を考えていました。様々な資料（家系図、この時代の天皇の名前と年齢の表など）をもとに考え、発表し合って皆で考えていました。６年生の児童にとっては、現在の私たちとは大きな違いがあり、驚くことがいくつも出てきます。また今につながることも見えてくるでしょう。６年生はいつも、そんな歴史の学習を楽しみながら学んでいます。

　「植物の成長と水の関わり」の学習をしています。今日の問いは「水は、葉までいきわたった後、どうなるのだろうか」です。理科室ではちょうど実験の片付けをしているところでした。実際に顕微鏡を使って葉の観察をし、タブレットを接続して撮影した葉の様子を記録していました。その実験の結果の記録方法には驚きました。片付けが終わった児童からどんどんタブレットの画像を見て、ノートにまとめていました。こうして観察したことがタブレット上に記録として残っていくことも素晴らしいです。

　「円と球」の学習です。今日のめあては「球について調べよう」です。ちょうど教室では、何か大盛り上がりしていました。身近なところにある「球」を見付けてたくさん発表していました。出てくる意見は、児童の大好きなものばかりだったので、それだけ大盛り上がりしていたのでしょう。

　「おむすびころりん」を楽しく学習している１年生です。ちょうど教室では、先生の前に行列ができていました。お話の最後を内容を楽しみ、このお話の好きなところとその理由を文章に書いて、先生に読んでもらっていました。楽しくみんなで学習しましたが、お話の好きなところは友達によってそれぞれ違うなということも気付いていた１年生です。お話を読む楽しさをこのあともたくさん味わってほしいですね。

　「時こくと時間」の学習です。今日は時刻の求め方を考えました。２年生にとってみたらここは少し難しい問題が並んでいますが、児童はなんだか楽しそうに考えていました。机の上にはタブレット、タブレット上には時計があって、それを触って一生懸命考えていました。やる気の秘密はタブレットにあった？！ようです。

　「カレーライス」を読んで学習しています。今日は、この作品の魅力についてまとめていました。「ここでは」このような学習を通して、いろいろな本の魅力、読書の素晴らしさについて考えます。そして、自分の読書への取組や友達の考えなどから、また今日からの本の選び方、読書への楽しみ方が変わっていくかもしれません。
　図書委員会の児童がお昼の放送でよく言うように・・・「素敵な本と出会えるといいですね」

　「合同な図形」の学習です。今日は、合同な三角形のかき方について考えていました。黒板には「は　か　せ」「はやい　かんたん　せいかく」の文字が書かれており、児童は「よし！やるぞ！」とやる気が倍増しています。算数・数学の学習ではいつでも目指したいところです。そのためには、しっかりと一時間一時間の学習内容を理解していなければなりません。

　今朝は４、５、６年生の学級で、楽しい楽しい読み語りをしていただきました。あまりにも楽しいお話なので笑い声が絶えない学級もありました。この読み語りは、児童が大好きでいつも楽しみにしている時間です。ボランティアの方も、児童と同じ気持ちで協力してくださっています。「子供たちの笑顔を見ると、元気になります」と言ってくださる方がいました。１学期の読み語りは今日で終了です。また２学期以降も、どうぞよろしくお願いいたします。