「単位量あたりの大きさ」の学習をしています。今日の問題は、児童にとって難しかったようで、ほとんど全員が頭を抱えていました。でも先生はそう簡単にヒントを教えません。自分で一生懸命考えているからです。また、友達同士で、思いついた考えを話しながら解答へのヒントを得ていた児童もいました。悩んで悩んで間違えて・・・少し時間はかかりますがそれが大事です。小野連携型小中一貫校の学習スタンダード「課題をじっくり」です。

　みんな本当によく頑張りました！結果、１３名がこのあとの県大会に出場します。新たな目標をもって、引き続き挑戦を続けてほしいと思います。

　引率した職員（初めて大会に参加した職員）の感想２人目です。
「練習で見ていた時よりもよい結果が出せていて嬉しかったです！子供たちが一生懸命に頑張る姿を間近で見られて本当に感動しました！」

　引率した職員の感想です。
「競技場での挨拶等、礼儀が素晴らしかったです。また、仲間が競技中にみんなでまとまって応援していて、小野小のチームワークはバッチリでした！」

　本日、秋晴れの気持ちのよい空のもと、４０名の代表選手が自分の記録に挑戦しました。全ての選手の活躍場面を紹介することができませんが、写真から、選手全員がベストを尽くして頑張ったことを想像していただけることと思います。

　午前中は１〜３年生、午後が４〜６年生が、劇団「ポプラ」による公演「宝島」を楽しみました。希望と勇気の冒険の旅の世界をとても楽しんでおり、なかには原作に興味をもった児童もいたようです。児童にとってこのように本物の芸術を目の前で楽しむ機会は貴重です。舞台はもちろんですが、本格的なプロの音響や照明も、児童にとっては驚きと感動がいっぱいのようでした。（写真は劇団の承諾を得て掲載しています）

　「くじらぐも」を読んで学習しています。ちょうど教室では、５の場面の子供たちの気持ちを想像して自分の考えていることを発表していました。「ここでは」場面の様子を思い浮かべながら、自分も登場人物になったつもりで音読したり自分の言葉で表現したりします。きれいな青空の大きなくじらぐもの絵を見て、このお話の世界に入り込んでいる１年生です。

　「小数」の学習に入りました。「ここでは」小数という新しい数の表し方を学び、整数では表せない部分の大きさの表し方を知ります。今日は「２.６」という数の仕組みを考えていました。児童の口からは、小数、小数点、小数第一位と習ったばかりの言葉がどんどん出てきていました。学んだことを使って考えることができる喜びをたくさん味わってほしいです。

　本日、藤岡市・多野郡小学校陸上教室記録会が実施されます。４０名の小野小代表選手団は、朝元気に登校、軽くウォーミングアップし、笑顔で出発しました。２学期に入ってもしばらく暑い日が続き運動制限を行っていたため、計画通りの練習ができませんでしたが、そんななかでもできることにベストを尽くしました。自分の目標を達成し、また学校に戻ってきたときの笑顔を待っています。

　今日も家庭科「思いを形に　生活を豊かに」の学習で、大変お世話になりました。児童の「教えてもらいたい！」リクエスト、「アドバイスのおかげで思いを形にできています！」感謝の気持ちがどんどんふくらんでいます。引き続き、手作りで自分の生活を豊かにする物を作ることの素晴らしさを教えていただけることを、ありがたく思います。

　今日も、チノービオトープフォレストへの移動時には、おのハンモックのボランティアの方々にご協力いただきました。まずは、児童の安全を守るためです。とてもよく児童の様子や周囲の状況等をみていただき、温かい対応をしてくださったおかげで、安全に学習をすることができました。ありがとうございました。

　チノーの方々は、児童が楽しみながら活動できることを第一に考えて、本当に丁寧にプログラムを作成していただきました。おかげで、今日は本当に素敵な時間を過ごすことができました。学校に帰ってきたときの３年生の様子から、身の回りの動植物、自然環境に関心が高まってきていることを感じました。
　チノー藤岡事業所の皆様、本当にありがとうございます。

　３年生は、今朝、虫かごや虫取り網を持って楽しそうに登校しました。その理由は・・・
本日３年生は、チノー藤岡事業所様のビオトープフォレストにて、環境学習を行いました。
　本校では、４年生が四季を通じて、また１、２、３年生もこの秋には、環境学習でお世話になっている「小野のたから」の場所です。
　今日は、昆虫観察やネイチャーゲーム等を通して、ビオトープの魅力をたっぷり味わいました。
　

　「単位量あたりの大きさ」の学習に入りました。教科書の表を見て、混み具合を比べます。できそうだな！自分の考えを言葉で説明します。今日は、「ここでは」で学習することはどんなことか、どんなことができるようになるか、をつかみます。こうして、授業では、単元の学習の始まりに必ず、「ここでは」の学習に向けてのやる気を高めています。

　「地面のようすと太陽」の学習では、太陽の位置の変化について観察してきた結果をもとに、太陽の位置は１日の間でどのように変わるのか？について考察をしました。ちょうど教室では、「ふりかえり」をしていました。「どうして北の空を通らないのかな？」と疑問をもった児童が数名いました。どうしてかな？ふしぎだな！？しりたいな！しらべてみたいな！こうして理科の世界を楽しんでいる３年生です。

　「ながさくらべとひろさくらべ」の学習をしています。「ここでは」長さや広さの比べ方を考えたり、なにかのいくつぶんで調べるとよいことに気付いたりします。今日は、「ひろさ」の意味や比べ方を学習していました。友達と身の回りの物の広さを比べていました。「たてとよこをそろえて・・・」丁寧に比べていました。

　三角がいっぱい！これは四角かなあ？もっともっと見つけたい！「三角形と四角形」の学習では、身の回りから三角形と四角形の形さがしをしています。生活科のまちたんけんで見てきた学校周辺の建物や学校の写真を用いています。とても夢中で取り組んでいた形探し。それは「これまで」「ここでは」学習してきた三角形や四角形のことがよく分かっているということです。

　「これからの食料生産と私たち」の学習では、食の安全・安心についてスーパーマーケットや検疫所の取組や努力について考えていました。ちょうど教室では、タブレット上での様々な資料から分かること、考えられることについて自分の言葉でまとめていました。自分で必要な資料を選んで考えることができるタブレットの有効活用場面を見ていただきました。

　「２けたの数でわる計算」です。今日は、ある問題について、「かけ算かな？わり算かな？」「どんな計算になるのかな？」「どうしてそう考えるのかな？」「自分の考えを説明しましょう」しっかりと「これまで」学習してきたことをフル活用して考えて説明していました。

　「いろいろな音色を感じ取ろう」「ここでは」ボイスアンサンブルを通して、強弱、速度、音色などを工夫して声の響きが重なるおもしろさを生かした音楽作りを楽しみます。今日の授業では、これまで友達と考えてきたボイスアンサンブルをさらによくするための工夫を考えていました。