最後に消防団の方から、「大きくなったら消防団に入りたい人は？」と聞かれて、たくさんの手があがりました。小学生の今は入団できませんが、小野の地域を守るぞ！という気持ちはこれからもずっと持ち続けていく力強い３年生です。

　消防団の方々からたくさんのお話をいただいたあと、校庭で実際の活動を見せていただきました。普段は仕事をもっている団員の方々が、この小野地域を愛し、守るために活動してくださっていることについての話は、３年生の心に届いていたようでした。

　４時間目は、藤岡市消防団第３分団の皆様にお世話になりました。市役所から地域安全課の方にも来ていただきました。事前の準備の段階から迫力がありました。また、３年生からはたくさんの質問があり、あらためて、この小野の地域を守ってくれる方々がいるということを知り、感謝の気持ちをもつことができました。

　実際に獅子頭や太鼓などに触らせてもらいました。３年生は大喜びでした。また、４００年近い歴史のことなど、森の獅子舞のことを詳しく知ることができて、さらにこの小野の地域に誇りをもてたことと思います。今週末には、飯玉神社で春祭りが行われます。児童はその日を楽しみにしているようです。
　森獅子舞保存会の皆様、ありがとうございました。

　このあとお世話になる消防団の方々の中にも森獅子舞保存会の方がいらっしゃって、一緒に加わっていただきました。小野の地域の古きよき伝統文化を大切に守っていこうとしている皆様の話に、児童は夢中で耳を傾けていました。

　３年生の総合的な学習の時間として、「小野のたから」である地域の方々からお話を聞いています。本日は、森獅子舞保存会の皆様と小野地区の消防団の皆様にご来校いただき、貴重なお話を伺いました。
　３時間目は森獅子舞保存会の皆様にお世話になりました。実は、３年生の中でも、現在一緒に活動している児童がいます。みんなの前で堂々と披露しました。かっこよかったです！

　「環境を守るわたしたち」の学習に入りました。「ここでは」京都の鴨川の環境の変化について考えることで、それがそこだけのことではなく、自分事として考えます。ちょうど教室では、先生から示される写真やグラフなどの資料から分かることを確認しており、児童からの発言が増えるほどだんだんと学習課題が見えてきました。

　今日のめあては「ばとうきんを作るところのスーホのようすを考えよう」です。しっかり友達の発言を聞いて考えているところに感心しました。友達の発言からさらに考えて発言できるので、学びがどんどん深まります。友達と一緒に学習することのよさです。

　１時間目、とても楽しそうな笑い声が聞こえてきました。１組と２組合同で楽しい企画で盛り上がっていました。もうそろそろ卒業を迎える３人の６年生に感謝の気持ちを伝える会のようです。いろいろなことを教えてくれて大好きな６年生が卒業してしまうのはとても寂しいですが、そんな１つの節目を迎え、児童はどんどんたくましく成長していくんだなと感じました。

　４時間目、２組では学級活動をしていました。クラスでは、みんな一人一人の意見を大切にした話合いをすすめることができていました。取り組んでいるのは「みんな笑顔で進級プロジェクト」だそうです。話合いの様子を見ていると、みんな笑顔で、仲良く、心ひとつにして、５年生としての有終の美を飾ることができると思います。

　「大造じいさんとガン」のまとめです。現在では、この物語の魅力についてタブレット上にまとめています。教室では、児童がノートや教科書を見ながら真剣に考えていました。魅力をただ書くのではなく、表現の工夫や効果、その理由もについて学習してきたことをもとに考えていました。そして、タブレット上に提出される児童の考えを先生が丁寧にチェック、アドバイスして、最終提出に備えていました。

　「スーホの白い馬」の学習中です。今日は、おおかみがおそってきたところのスーホと白馬の様子を考えていました。登場人物の様子が表れている言葉に気を付けて読んでいくにつれて、想像が広がり、心を動かされる場面が増えているようです。ワークシートの記述を見ていると、こちらまで心が動かされます。

　「わたしたちの学校じまん」の学習中です。「ここでは」グループで１つの学校自慢を選んで、そのよさがみんなに伝わるように文の組み立てや話し方を考えて発表し合います。ちょうど教室では、グループで話題を決めていました。グループで１つに決めるのは難しそうでしたが、この段階でもしっかり友達の意見を聞いたり、理由を伝え合ったりして決めることができました。

　「世界の未来と日本の役割」の学習中です。ちょうど教室では、国連について学習していました。今、世界中では、紛争している国々があったり、地球温暖化などの環境問題が深刻化していたりと、課題があります。しかし、６年生は、困ったな、で片付けません！「ここでは」しっかり色々な課題を知り、その解決のためにどんな努力や協力をしなければならないのか？児童はきとんと前向きな気持ちで学んでいます。私たち大人も子供たちとともに考え、実行していかなければなりません。

　６年生の算数では今年一年間、週に２日、中学校の兼務の先生にも教えていただきました。今日の教室はとても楽しそうにトランプを使って授業をしていました。今日の学習は、「トランプを使って正負の数の計算のしくみをつかもう」です。「ここでは」楽しいトランプゲームを通して、はじめて負の数があることを知り、中学校数学への期待感を膨らませています。

　１年間のまとめ問題にチャレンジしていました。今日は１４もの課題に順番に取り組んで、全部終わったらタブレット上のドリルをします。チェックポイントの先生チェックをクリアすると、黒板のネームプレートを移動させていました。やる気に満ちた１時間でした。

　２組では６年生と４年生が算数を学習していました。６年生は、１年間のまとめの問題に挑戦し、たくさん〇をもらっていました。もう中学校入学の準備は整っていますね！４年生は、「直方体と立方体」の学習で、直方体の面と辺の関係について調べていました。実際に直方体の模型を使ってとても意欲的に考えていました。

　「スーホの白い馬」を学習しています。今日は、おおかみがおそってきたときのスーホと白馬の様子について考えていました。２年生もタブレットをうまく活用して学習を進めることができています。自分の考えを書いたワークシートを撮影、提出すると、みんなの考えをどんどん見ることができます。「ぼくとおなじかんがえだ！」「わたしは、そうおもわなかったけど、いいかんがえだね！」「〇〇さんは、そうおもったか！ちょっとにてるかな？」どんどん学びを深めることができています。

　様々な森林の働きについて学習しています。ちょうど教室では、林業が盛んな秋田県大館市の秋田杉でつくられたものについて学習していました。私たちの国土の約３分の２は森林です。「ここでは」安全な生活のため、人間を含め生き物が生きるため、暮らしのためなどいくつもの森林の働きを知ります。学習が進むにつれ、森林を守っていきたいな！と思う気持ちも強くなっていきます。

「Unit 9 This is my day」４年生最後のユニットです。「ここでは」一人の少年が自分の一日の生活について語る絵本を読んでいます。日課を表す表現が出てきました。そして今日は、自分の一日を英語で紹介しました。絵本でたくさん聞いたりまねして言ったりした英語を使います。英文で書くことまではできませんから、絵カードを使って紹介します。タブレットで撮影しあって、実際に自己評価してみます。担任の先生はもちろんですが、ＡＬＴの先生がかなり誉めていました！