単元の学習の導入。

　江戸と明治の日本橋付近の２枚の絵を見比べ、違いを見つけ出しまた。

　そこから友達との交流を経て、自分たちで「めあて」や「学習問題」、課題に対する「予想」まで、どんどん自分たちで考え、学びを進めていきました。

　これまでの学習を活かし、さらに学びを積み上げていく姿に感心しました。

　最初に見比べた２枚の絵に記された、たくさんの書き込こみにも、その姿が現れていました。