「拡大図と縮図」の学習。今日は拡大図のかき方の工夫を考えていました。いつものように、Hop Step Jump! 全員が納得するまで本気で頑張る６年生。ちょうど教室では、できあがった拡大図を見て、「ほんとうにこれが拡大図と言えるのか？」みんなで伝え合って学び合っていました。「どうしてそういえるのか？」形の見方・考え方がしっかり定着してきているからこそ説明することができます。先生が使う大きな三角定規と自分たちの三角定規にあてはめて説明しようとする児童もいました。６年生の算数の学習がどんどんレベルアップしています。