「水のすがたと温度」の学習。理科室では水を熱したときの様子（沸騰、湯気や泡の正体等）について実験を通して学んだことを整理していました。すると・・・今度は反対に「冷やしてみると　どうなるだろう？」疑問がわき、次の課題が生まれました。「ここでは」水の状態と温度を関係付けて学習しています。日常生活などで見られることとつなげて考えられたら、さらに理科の学習が好きになるのではないでしょうか。