比例の学習の総まとめとしてどんどん指示された課題に挑戦していました。ちょうど教室では多くの児童が、先生から返却されたワークの問題で間違えてしまったところをやり直していました。どうして間違えたのか？何が復習不足なのか？自分の力でなんとか解決しようと頭を悩ませていたり、ノートや教科書をもう一度振り返って思い出したりするなど真剣で「やる気いっぱい」の学ぶ姿ばかりでした。