今日から新しく「割合」に入りました。今日はあるドッジボールの試合の結果から成績比べをどうしたらいいかの問題に向き合っていました。すると「これまで」４年生で学習した割合の学習を思い出しました。もとにする量は？比べる量は？さらに「これまで」様々な場面で数直線で考えてきたことも生かしています。「ここでは」その割合の学習をさらに広げて深めるとともに百分率や歩合といった考え方にも出会います。