個別に考えたあとは、グループになって友だちとお互いの考えを共有しました。お互いの考えを認め合う共感的な人間関係の中で、子どもたちが安心して学び合う姿が見られました。板書には、全員の考え（ネームプレート）が書かれています。
　放課後の授業研究会では、「子どもたちが静かに考えたり、進んで発表したり、お互いの考えを認め合って学び合ったり、それぞれの活動にメリハリをつけて集中して取り組んでいた」「ワークシートに書く字がみんな上手（ていねい）だった」「先生の掲示物の工夫で、子どもたちが興味関心をもって楽しく学習に取り組んでいた」など、よかったところがたくさん挙げられました。