いわゆるゴールデンウィークが終わり，今日から通常に戻ります。
　今朝はあいにくの雨模様でしたが，あいさつ運動がありました。いつものように各小学校で，民生・児童委員の皆さんや見守り隊の皆さんなど地域の方々と一緒に，児童会・生徒会本部やボランティアが，傘をさしたり屋根のあるところに入ったりしながら，元気よくあいさつしました。
　皆さん，ありがとうございました。今日からまた楽しい学校生活の中で，自分を磨いていきましょう。

　世界恐慌はどういうものなのか，それが日本へどんな影響を与えたのか，当時の様子が分かる写真やグラフなどをもとに考えていきます。まず世界恐慌となったしくみが分かりにくいようでしたが，具体的な例で考えて理解を深めていきました。

　多項式と数をかける乗法や多項式を数でわる除法を学習中です。乗法では「分配法則」を使い，除法ではわり算の鉄則である分数の形にしたり逆数にしてかけたりという方法で，計算できることが分かりました。これまでに身に付けてきたことが必ず生きていくのですね。

　１年生は，榛名高原学校のキャンプファイヤーで踊るフォークダンスをマスターすることを目指しています。今日は「ジンギスカン」を練習していました。何度も跳びはねる動きや，何より足の動きが少し難しいようです。みんながんばっています。

　３年生にとって中学校では最後になる「少年の主張」です。各自，主張したいことが決まり，タブレットを使って文を書き（打ち）始めました。みんな集中して取り組んでいます。

　世界の資源・エネルギーの消費と生産について学んできました。ここでは，日本の資源・エネルギーについて学びます。資源の多くを輸入に頼っている現状や，身近な電力を例にエネルギーの有効な活用について，地図やグラフをもとに考えていきます。

　１年生にとっては初めての「少年の主張」ですが，各自，主張したいことが決まってきたようです。メモを集めて書き始めます。

　前日の雨が上がり，気持ちよく晴れました。校庭は少し湿っているところもありますが，３年生の保健体育も，男子が「走り幅跳び」に，女子が「ハードル走」に，挑戦していました。各競技のポイントを押さえながら，繰り返し練習していきます。

　前日の雨が上がり，気持ちよく晴れました。校庭は少し湿っているところもありますが，２年生の保健体育は，男子が「走り幅跳び」に，女子が「ハードル走」に，挑戦です。各競技のポイントを押さえながら，繰り返し練習していきます。

　英文を書くときのルールを確認し，各自で書く練習をしていました。４本線に合わせて，文のはじめは大文字で，単語と単語の間は１文字分あけて，文のおわりにはピリオドも忘れずに，みんな真剣です。

　６校時に部活動集会が行われ，１年生が正式入部になりました。部員を確認し，目標や活動方針を決めました。
　吹奏楽部は，２年生と１年生で５人になりました。それぞれ自分で選んだ楽器を練習します。合奏できる日が楽しみです。
　総合文化部は，２年生と１年生が１人ずつです。部活動集会もそこそこに，校長先生から頼まれている本立ての作成に取り組んでいました。

　６校時に部活動集会が行われ，１年生が正式入部になりました。自己紹介をしたり，目標や活動方針を決めたり，していました。
　そのあとの部活動は，あいにくの雨で室内練習になりました。ソフトテニス部は，体育館の半面を使い，ウォームアップをしてからボールを打つ練習に進みました。次々メニューを行い，元気よく練習をしていました。

　６校時に部活動集会が行われ，１年生が正式入部になりました。自己紹介をしたり，目標や活動方針を決めたり，していました。
　そのあとの部活動は，あいにくの雨で室内練習になりました。野球部は，体育館の半面を使い，ウォームアップをしてからキャッチボールをしていました。２年生と１年生の野球部ですが，きびきびとした動きで元気よく練習をしていました。

　６校時に部活動集会が行われ，１年生が正式入部になりました。自己紹介をしたり，目標や活動方針を決めたり，していました。
　そのあとの部活動は，あいにくの雨で室内練習になりました。雨の日の部活動の時間は特別に廊下を走ってよいことになります。校舎中に，陸上部のかけ声と足音が響きました。

　私たちは，コンピュータなどのハードウェアとプログラムなどのソフトウェアの発達により，文字・音声・動画などを統合して表現したり，世界中の人々と情報共有したり，機械を自動で動かしたり，いろいろなことが可能です。それらはどんなしくみになっているのかを学習していきます。幼い頃から情報の技術の恩恵を普通に受けてきた子供たちにとって，その便利さをあらためて知る機会になりそうです。

　私たちは家庭の中でいろいろな役割があります。それらの役割は家族で分担して行っています。それぞれの役割の意味を考えると，「活動する力を蓄える」「心の安らぎを得る」「生活文化を継承する」はたらきがあることが分かりました。みんなで分担してやっていくことは家族として大切なことなのですね。あらためて考える時間になりました。

　私たちは，１日の中でいろいろな衣服を身に付けます。それは，「健康衛生上」「生活活動上」「社会生活上」のはたらきにより，適切なものを選んでいます。具体的な場面でどんな衣服を身に付けているかの例を挙げながら，それぞれのはたらきを考えました。

　私たちがふだん食べている食料はどのように生産されて私たちのもとに届けられているのか，さまざまな技術が活用されていることを学習していきます。これまでの経験や知識からすでに知っていること，もっと知りたいことを，共有しました。

　３年生はさまざまな食文化について英文で読む単元を学習中です。まとめの長めの文章は，Muslims（イスラム教徒）の Halal Food（ハラール・フード）についてです。生徒たちにとって初めて知ることが多く，興味深そうでした。

　２年生は「少年の主張」に取り組んでいます。各自，主張したいことが決まり，つくったメモをもとに，タブレットを使って文を書き（打ち）始めました。みんな集中して取り組んでいます。