「たしざん」今日は「７＋６」の計算の仕方を考えました。「これまで」学習した「１０のうた」を頭の中で歌いながら、「どっちを１０にしようかな？」と考えます。とてもよくできていて、先生から新しい問題を出してもらいました。さくらんぼ算の図を書かなくても答えが出せた児童には先生が「どうやってかんがえたの？」と聞いていました。バッチリ解答できて、先生からほめられた子は「さんすう　だいすき！」と嬉しそうでした。