「風船でうちゅうへ」今日は読み取り表に文章の内容を整理していました。段落ごとに、実験内容や失敗、成功について簡潔にまとめていました。とても感心したのは、他の児童よりもいち早く表での整理が完成した児童（写真中）です。「終わった！」で終わりではなく「音読しようよ！」とみんなで音読を始めました。しっかりと内容の伝わる上手な音読が始まりました。４年生の学級ではこうやって自分たちで考えて学習を進めている場面が多く見られます。